Resumo Da Teoria De Vygotski

conviver e de quem sinto muito orgulho; Aos meus professores pelo ensinamento, e por todos que contribuíram direta ou indiretamente pela elaboração desse trabalho acadêmico. RESUMO Ensinar matemática implica em desenvolver o raciocínio lógico e ainda a capacidade de abstrair, já que o número é um conceito abstrato e, por isso, para algumas crianças de difícil entendimento. O conhecimento matemático se distingue…

microcósmicos, macrocósmicos... Mas abra-te também para os sons de aqui e de agora, para os sons do cotidiano, da cidade, dos campos, das máquinas, dos animais, do corpo, da voz... Abra-te, ouvido, para os sons da vida... ( Schafer, 1991) RESUMO A educação infantil tem papel fundamental no inicio da aprendizagem da criança, em que vai se desenvolver em vários aspectos de sua vida. Cabe a escola proporcionar um ambiente para que esse desenvolvimento seja o mais…

força e apoio. ”A menos que modifiquemos a nossa maneira de pensar, não seremos capazes de resolver os problemas causados pela forma como nos acostumamos a ver o mundo”. Albert Einstein RESUMO Esta pesquisa tem por finalidade demonstrar através de um referencial teórico a importância do jogos e das brincadeiras na aprendizagem, resgatando seu surgimento histórico no Brasil, desmistificando sobre a falta de “seriedade”,…

maior a construção de grandes momentos da minha vida através do crescimento acadêmico adquirido. “A leitura é uma porta aberta para um mundo de descobertas sem fim.” Sandro Costa RESUMO Este trabalho mostra a importância da leitura nas series iniciais, observando o processo-aprendizagem dos alunos com dificuldades no desenvolvimento do interesse pela leitura e nas conseqüentes dificuldades de aprendizagem. Para isso foi…

respostas certas e erradas... Para uma resposta certa, milhares de tentativas erradas devem ser feitas. Espero que haja um dia em que os alunos serão avaliados também pela ousadia de seus vôos... Pois isto também é conhecimento. Rubem Alves vi RESUMO A temática a ser discutida nesta pesquisa refere-se às contribuições da avaliação enquanto processo de reflexão sobre a prática docente, capaz de contribuir para o desenvolvimento e a aprendizagem na Educação Infantil, tomando como…

impressa Educ. Soc. v.19 n.64 Campinas set. 1998 doi: 10.1590/S0101-73301998000300002 Curriculum ScienTI Como citar este artigo Trabalho, qualificação e competência profissional - das dimensões conceituais e políticas* Silvia Maria Manfredi** RESUMO: Neste artigo reconstruímos as noções de qualificação e competência e suas respectivas interfaces. Mostramos também que são conceitos polissêmicos e que variam de acordo com os parâmetros teórico-metodológicos utilizados para…

Contribuição para aprendizagem nas series iniciais do ensino fundamental. 2007, 61 folhas. Trabalho Conclusão de Curso de especialização – Sistema de Ensino a Distancia, Faculdade Integrada de Jacarepaguá, Jaru, 2007. RESUMO O presente trabalho constitui na conclusão de curso, realizado pelo autor com a finalidade de fazer algumas indagações e considerações de questões que emergiram durante a realização do Curso Normal Superior, com habilitação em…

aprendizagem, direta ou indiretamente, a instituição, aos professores e tutores que tiveram paciência e muita responsabilidade com que me auxiliaram e respeitaram as características de meu estilo. RESUMO O presente trabalho constitui na conclusão de curso, realizado pelo autor com a finalidade de fazer algumas indagações e considerações de questões que emergiram durante a realização do Curso Normal Superior, com habilitação em séries…

humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; Concepções para a Educação Básica 24 - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Ao referir-se ao currículo do ensino médio, o art. 36 dispõe em seus incisos que este observará as seguintes diretrizes: - destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do…

do que faz. Para isso o professor também precisa ser curioso, buscar sentido para o que faz e apontar novos sentidos para o quefazer dos seus alunos. Ele deixará de ser um “lecionador”10 para ser um organizador do conhecimento e da aprendizagem. Em resumo, poderíamos dizer que o professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, sobretudo, um organizador da aprendizagem. Se falamos do professor de adultos e do professor de cursos a distância, esses…