Resumo Alfabetização E Ortografia

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Poesias ○ ○ Revisão textual coletiva. Ao produzirmos textos em sala (mesmo os reescritos), selecionávamos alguns e, com autorização do autor, revisávamos o texto com a classe toda, avaliando a ortografia e a concordância e fazendo as modificações, quando necessário. Revisão textual individual. Na produção de textos utilizados nos produtos finais, os educandos escreviam e nós fazíamos as revisões, discutindo com cada educando. Ou…

SISTEMA VOCÁLICO E ESCRITA DO KAINGANG 1 Wilmar da Rocha D’Angelis (Departamento de Lingüística – IEL – UNICAMP) Resumo O alfabeto em uso para escrita da língua Kaingang representa 14 vogais distintas, sendo 9 orais (a, á, e, é, o, ó, i, u, y) e 5 nasais (ã, ẽ, ĩ, ũ, ỹ). Esse alfabeto, bem como a análise fonológica que o sustenta, foi proposto por Wiesemann, pesquisadora-missionária do Summer Institute of Linguistics, nos anos 60 O Kaingang é língua materna de mais de 15 mil falantes

Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual. Orientador: Professor LEONARDO FERREIRA KALTNER NITERÓI 2013 RESUMO A proposta de nosso trabalho foi, a partir da investigação e análise de desvios mais comuns da norma padrão em textos de alunos do 3º ano do ensino Médio, sugerir a professores de língua portuguesa um caminho para o ensino da…

PROFESSORES PARA PROMOVER O SUCESSO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR1 Maria Cleonice Frota de Souza² Emi Oliveira Silva ³ RESUMO: O principal objetivo desse trabalho é dar ênfase à prática da leitura como elemento essencial na vida do ser humano, principalmente para o aluno de séries iniciais. Também para observar a leitura como instrumento de promoção da…

realidade. Projeto Revistoteca tem como objetivo a troca de revistas, livros, gibis etc, para que os alunos tenham contato com os vários gêneros textuais. Projeto Sacola Viajante tem como objetivo o empréstimo de livros e o incentivo da criação de resumos dos mesmos, fortalecendo a compreensão e a produção escrita. O trabalho com projetos proporciona um ambiente favorável ao saber, desenvolve a interdisciplinaridade, do trabalho em conjunto, da troca de experiências e do prazer dos…

fantasia é Jardim de Infância PITUQUINHA. O objetivo do trabalho é apresentar as experiências vivenciadas durante o estágio, enquanto estudante do curso de Magistério da Instituição de Educação Colônia do Saber. O módulo II é formado por 30 horas de Alfabetização e 70 horas de Ensino Fundamental. O estágio ocorreu durante o período de 2 de agosto de 2012 à 05 de outubro de 2012, totalizando dois meses de treinamento. O trabalho relata de forma mais concisa a experiência de…

Orientações para a Organização do Ciclo Inicial de Alfabetização PLANEJAMENTO DA ALFABETIZAÇÃO Caderno Belo Horizonte - 2005 Centro de alfabetização, leitura e escrita FaE / UFMG PLANEJAMENTO DA ALFABETIZAÇÃO 1 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETÁRIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIO-ADJUNTO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIO DE ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO Aécio Neves da Cunha Vanessa Guimarães Pinto João Antônio…

DISLEXIA Identificando causas e propondo alternativas nos espaços escolares. Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0427) – Psicologia da Educação e Aprendizagem. 19/06/2012 RESUMO Este trabalho tem por objetivo a identificação da dislexia focalizando em especial nos tipos de dislexia e quais as alternativas propor para o espaço escolar. Conclui-se que e possível auxiliar o individuo com dislexia na apropriação dos processos de leitura e

CAPIVARI PROJETO CARTAS PROFESSORA: RITA DE CÁSSIA CRISTOFOLETI DISCIPLINA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ALUNAS: ARLETE, DÉBORA, KÁTIA, MARGARIDA E ROSIDETE SEMESTRE: 7º CAPIVARI –SP 2014 PROJETO DIDÁTICO: CARTAS – “O HOMEM QUE AMAVA CAIXAS” Tema: Cartas Classe: 2º ano do Ensino Fundamental Duração do projeto: 30 dias Objetivo compartilhado:  Desenvolver o processo de aprendizagem da alfabetização através de atividades de ludicidade;  Proporcionar curiosidade e atenção na parte escrita;

Flávia Ramos dos Santos2 RESUMO Este artigo foi desenvolvido com base no texto: O Dicionário e o processo de identificação do Sujeito- analfabeto, da autora Mariza Vieira da silva(1996)3 e também com fundamento nas pesquisas feitas com professores e alunos do Ceja (Educação de Jovens e Adultos), assim como foram entrevistadas pessoas que não estudam e que tem uma certa dificuldade no que diz respeito a alfabetização. Tem por objetivo compreender como funciona esta instituição