Resenha Sobre Regência Nominal

Sobre as Autoras GEANE CÁSSIA ALVES SENA Doutoranda em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas- Unicamp, mestre em Linguística pela Universidade de Franca- Unifran, especialista em Linguística Aplicada ao Ensino do Português pela Universidade Estadual de Montes ClarosUnimontes, especialista em Interpretação em Língua Brasileira de Sinais pela Universidade Paulista-Unip, graduada em Letras pela Universidade Estadual de Montes Claros- Unimontes. Revisora linguística de textos técnicos

influenciados, enfim, é preciso possibilitar uma visão geral que dê condições ao educando de compreender a dimensão do processo comunicativo como um mecanismo através do qual se estabelecem as relações de poder. De acordo com as diretrizes, “refletir sobre o ensino da Língua e da Literatura implica pensar também as contradições, as diferenças e os paradoxos do quadro complexo da contemporaneidade” (DCEs, 2008, p. 48). E, nesse quadro, de rapidez das mudanças ocorridas no nosso meio…

|-Termos Essenciais da Oração; |-Descrição Objetiva e Subjetiva; |-Figuras de Linguagem; | | | |-Resumo e Resenha; | | | | |Habilidades e competências |-Identificar a…

determinada circunstância ou dificuldade. d) As Habilidades são as qualificações que não são apropriadas a um determinado indivíduo. e) As Habilidades não são inatas, por isso seria impossível alguém adquiri-las. 3- De acordo com o texto I, sobre Thomas Edison, podemos afirmar: a) Que não é importante ter atitude. b) Que sua a atitude mais importante do que você possa imaginar. c) Que sem atitude se pode ter sucesso. d) Que todo o sucesso obtido não depende de atitude. e) As…

Traços característicos de textos expositivos Estudos de gêneros da tipologia argumentativa Estudos de gêneros da tipologia expositiva Argumentar e expor: semelhanças e diferenças Pontuação Elementos coesivos (preposição e conectivos) Concordâncias nominal e verbal Pronome relativo Adequação vocabular Período simples e Composto Crase Variedades linguísticas Conteúdos de leitura, escrita e oralidade. Leitura, produção e escuta de textos argumentativos e expositivos em diferentes situações…

subtítulos e organização de estrofes e versos). Revela o domínio da ortografia de palavras mais usuais que contenham dificuldades relativas a:g/j,r/rr,u/l, Utiliza adequadamente a acentuação gráfica. Obedece as regras de concordância verbal e nominal Emprega os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto.(Repetição, retomada, argumentos, relevância dos tópicos e das informações em relação ao tema e ao…

........................09 Aula 3 – Regência verbal e nominal I ..........................................................................................16 Aula 4 – Pronomes relativos I .......................................................................................................23 Aula 5 – Pronomes relativos II ......................................................................................................30 Aula 6 – Regência verbal e nominal II..................................

Reconhecer voz passiva, ativa e reflexiva e relacioná-las com a intenção do falante. Diferenciar as diferentes funções que a partícula “se” possui nas relações textuais. Construir frases e orações com verbos e nomes diversos, observando a regência verbal e nominal adequada à norma culta da língua. • P. discursiva Tipologias textuais. * Provão Elementos da narrativa. *Prova objetiva Narrativa – Conto. • • P. discursiva → Análise sintática dos termos no período simples./ Vozes…

Matutino/ VESPERTINO/ NOTURNO PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO Literatura, Produção Textual, Gramática e Interpretação de Texto APRESENTAÇÃO O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana e histórica, de sistema linguístico e comunicativo em determinados contextos. Assim, na gênese da linguagem verbal estão presentes o homem,…

assegurando-lhes o conhecimento sobre a natureza e o funcionamento do sistema da escrita. Objetivos 1. Promover práticas de oralidade e de letramento de forma integrada, levando os alunos a identificar as relações entre oralidade e escrita: relações de independência, de dependência, de interdependência. 2. Desenvolver as habilidades de uso da língua escrita em situações discursivas diversificadas . 3. Criar situações em que os alunos tenham oportunidades de refletir sobre os…