Resenha Sobre Regência Nominal

redirecionamentos Luzia Bueno ministrou durante alguns semestres um curso sobre gêneros textuais no COGEAE da PUC-SP junto com as professoras Lilia Santos Abreu-Tardelli e Eliane Gouveia Lousada, sob a coordenação da 1 da forma de como se ensinar português, propiciando ao aluno o desenvolvimento de suas capacidades de linguagem. Para apresentar essa proposta, dividimos a nossa exposição em cinco seções. Na primeira, procuraremos discutir sobre a noção de gêneros textuais. Na…

|e Teatro). |Banco de questões |Peça à sala que faça um |para o Professor (p. 107), | | |Compreender a relação entre |Revista O Correio da Unesco na|relatório sobre o filme |discutindo a questão da | | |arte e literatura. |escola |Sociedade dos poetas mortos. |pichação. | | |Conhecer

LINGUA PORTUGUESA 1. Leitura, interpretação e produção de textos orais e escritos: 1.1. Poema; 1.2. Resenha; 1.3. Conto; 1.4. Editorial e artigo de opinião; 1.5. Seminário; 1.6. Carta de apresentação, currículo; 1.7. Crônica. 2. Análise e reflexão sobre o funcionamento da língua portuguesa, dando ênfase para os seguintes aspectos gramaticais: 2.1. Fonologia - Fonemas e letras; - Encontros vocálicos e consonantais; - Acentuação; - Crase; - Correções ortográficas. 2.2.…

DESCRITIVO PESSOAL 06 Texto “CURRÍCULO NÃO MORRA NA PRAIA” 07 Exemplo 1 – Currículo 08 Exemplo 2 – Currículo 09 RESUMO 10 Exemplo 1 – Resumo 11 Exemplo 2 – Resumo 12 RESENHA 13 Exemplo 1 – Resenha 14 Exemplo 2 – Resenha 15 RELATÓRIO SINTÉTICO 16 Exemplo – Relatório Sintético 19 SEMINÁRIO 23 Exemplo de avaliação de seminário 24 PALESTRA 25 Exemplo de sumário da…

seus sistemas de comunicação e mais complexa será a sua compreensão. Os estudos específicos em comunicação não são recentes. No século III aC Aristóteles já estudava a comunicação interpessoal dirigida para determinada audiência. Os estudos sobre a retórica, desenvolvidos pelos sofistas, enfatizavam a transmissão da informação como processo de persuasão, composta por três elementos básicos: locutor, discurso e ouvinte. LOCUTOR – a pessoa que fala (quem) …

Correta: c. As afirmações 2, 3 e 4 são corretas. AS 2 Pergunta 1 0,1 em 0,1 pontos Leia a frase abaixo observando o adjetivo destacado: Os copos de vidro trincado foram reciclados. Em relação à concordância nominal e ao sentido da frase, podemos afirmar que: I - O adjetivo foi usado de maneira correta, no singular, garantindo o sentido à frase. II - O adjetivo deveria estar no plural para garantir sentido à frase. III - Tanto no singular como no…

Como desenvolver a competência textual Depoimentos de alunos Depoimentos de escritores Como iniciar textos Como estruturar um texto argumentativo Como elaborar uma resenha Como redigir itens paralelos Como escrever um fluxo de consciência Como empregar a figura de repetição Como escrever com frases curtas, construções nominais e fragmentadas Como redigir um texto não revelando o objeto Como redigir um texto só com substantivos Como realizar a intertextualidade Como escrever…

deslocamento e aceleração num MHS. 3. Movimento e as leis de Newton 3.1. Movimento de um corpo sob a ação de forças. 3.1.1. Lei da inércia ou primeira lei de Newton. 3.1.2. Relação matemática entre a aceleração do corpo e a força que atua sobre ele; a segunda lei de Newton. 3.1.3. Lei da ação e reação ou terceira lei de Newton. 4. Gravitação 4.1. Peso de um corpo. 4.2. Aceleração da gravidade. 4.3. Movimento de projéteis. 4.4. Lei da atração gravitacional de Newton e…

26 A paráfrase ................................................................................... 34 Retextualização – do texto falado ao texto escrito ............................ 40 Resumo e resenha ......................................................................... 45 Concordância verbal e nominal ...................................................... 54 A vírgula, a crase e os porquês ....................................................... 60 Referências…

a produção de textos deve fazer parte da rotina acadêmica. Após a leitura de um poema, de um trecho de um romance, de um texto científico, de uma reportagem, ou, até mesmo, após um debate, o educando sentir-se-á estimulado a elaborar um texto sobre o tema sugerido. Com tudo isso, a importância deste estudo está ligada à possibilidade de orientar a organização de programas de língua portuguesa, no que diz respeito à relevância da produção de textos dentro e fora das aulas de redação. Assim