Resenha Sobre Regência Nominal

discussões sobre o que lemos e/ou vivenciamos no mundo, um necessário cuidado com as normas da língua culta, entre tantos outros. Entretanto, antes mesmo de passarmos para a redação de um texto – seja ele de qualquer tipo – precisamos necessariamente de um momento de reflexão sobre o que iremos escrever. É quase impossível iniciar um texto sem antes pensarmos, por exemplo: • no assunto a ser desenvolvido; • numa possível delimitação desse assunto; • no nosso ponto de…

reprodução, crescimento e desenvolvimento dos animais 9.4. Principais funções vitais dos animais, com ênfase nos vertebrados 9.5. Funções vitais do organismo humano 9.6. Sexualidade 10. A origem da vida e ideias evolucionistas 10.1. Hipóteses sobre a origem da vida 10.2. Vida primitiva 10.3. As ideias evolucionistas de Darwin e Lamarck 10.4. Mecanismos da evolução das espécies: mutação, recombinação gênica e seleção natural 10.5. Fatores que interferem na constituição genética…

conhecimento necessário para produzir os textos que os alunos terão de escrever ao longo da vida. "Nessa abordagem, ninguém considerava quem seriam os leitores. Não havia a ref lexão sobre a melhor estratégia para colocar uma ideia no papel", resume Telma Ferraz Leal, da Universidade Federal de Pernambuco. Leia mais sobre produção de texto Para aproximar a produção escrita das necessidades enfrentadas no dia-a-dia, o caminho atual é enfocar o desenvolvimento dos comportamentos…

Gêneros textuais: Anotações em agendas Cartas Avisos Bilhetes Revisar e reescrever textos considerando critérios discursivos, linguísticos e gramaticais. Transitividade verbal e nominal Reconhecer a relação entre verbo/ nome e seus complementos. Regência verbal e nominal Empregar regras de regência verbal e nominal, dos gêneros da esfera pública na produção de textos escritos. Colocação pronominal Empregar regras de colocação pronominal dos gêneros da esfera pública na produção de…

autor faz várias afirmações sobre o que é SER JOVEM. Entre as frases a seguir é incorreto: a) Ser jovem é ter a capacidade do perdão. b) Ser jovem é ter medo de cair e se machucar. c) Ser jovem é ter a mente poluída. d) As opções B e C estão incorretas. 04. Na expressão "E ser metafísica sem ter metafísica" (7º parágrafo). É correto afirmar: a) Pessoa que vive de modo irresponsável, como se ele fosse único. b) Pessoas que tem conhecimentos restritos, pouco sabe sobre a vida. c) Pessoa…

Farroupilha – Campus Alegrete Licenciatura em Ciências Biológicas – 4º Semestre Planejamento Educacional e Currículo Professora: Calinca JordâniaPergher Alunos: Cristiano Biscubi e Clarisse Dornelles TRABALHO SOBRE CURRÍCULO PARA UMA ESCOLA IMAGINÁRIA ALEGRETE – RS 2012 ESCOLA PARTICULAR AMIGOS DA NATUREZA CURRÍCULO DE TRABALHO SUMÁRIO ESCOLA AMIGOS DA NATUREZA…

Conclusão. III – Conteúdo: Adequação ao tema proposto; progressividade do tema; Coerência; Coesão; Originalidade e criatividade no tratamento dado ao tema. IV – Expressão: Estrutura sintática; Estrutura verbal; Concordância nominal; Concordância verbal; Regência nominal; Regência verbal; Acentuação; Ortografia; Pontuação. Uma boa redação apresenta tema desenvolvido no tipo de texto exigido; vocabulário adequado ao tema; sintaxe bem construída; argumentos bem fundamentados; elementos…

podem ser complementados e aprofundados pela escola. Por último, foi realizado um evento com os gestores das escolas registradas junto à COPERVES, a fim de analisar o Programa-Referência e esclarecer possíveis lacunas. A COPERVES, ao revisar as bases sobre as quais são organizadas as avaliações para o ingresso no Ensino Superior e ao reavaliar o programa, repensou os objetivos e os modos de organização dos processos avaliativos, tentando aproximá-los cada vez mais da realidade dos…

.......................................................................... 32 2.6.1 Exercícios sobre crase.............................................................................. 33 2.6.2 Ainda sobre crase...................................................................................... 33 2.7 A LÍNGUA PORTUGESA E O MERCADO................................................... 35 2.7.1 Regência…

cadeira g) lâmpada b)mamão d) autor f) movimento h) lanche 3 REGRAS DE ACENTUAÇÃO Para acentuar corretamente as palavras devemos observar as seguintes regras: 1ª MONOSSÍLABOS Átonos: nenhum recebe acento gráfico. Ex.: de, em, com, sobre, e, lhe... Tônicos: Recebem acentos os terminados em:  a, as – pá, trás  e, es – pé, fé, mês  o, os – pó, pôs Obs.: CONTRA A REGRA: sol, dor, bom, Ju, bem, li, traz.... 2ª OXÍTONAS Recebem acentos as terminadas em:  a, as –…