Resenha Do Livro Língua Portuguesa Em Debate

pouca vontade de estudar, ou com importantes atrasos na sua aprendizagem, as instituições de ensino têm repensado e refletido sobre seu papel como instituição formadora; como também suas práticas pedagógicas. A evasão escolar está dentre os temas, debates e reflexões no âmbito da educação pública brasileira e que infelizmente, ainda ocupa até os dias atuais. Nesse sentido, é preciso considerar que a evasão escolar é uma situação problemática, que se produz por uma série de determinantes;…

ara saber sobre o que se trata o livro. Posteriormente, se encaixando na idade de seus alunos, utilize o tema. Você e sua turma devem ler o livro e, ao final deste passo, fazer um debate sobre a obra. Elabore questões que façam os estudantes refletirem e que as respostas não estejam em qualquer resenha ou resumo - que eles possam encontrar na internet e não precisem ler o livro. ************************************************************************************ A escrita cativante…

Maria Rita Araújo dos Santos Introdução Se observarmos atentamente o ensino de língua materna, veremos que a prática pedagógica pauta-se em conteúdos pouco relevantes e que não contribuem para o desenvolvimento das competências e habilidades básicas para a sustentação do indivíduo na sociedade, debruçando-se sobre abordagens tradicionais que veem a língua apenas como um código e a literatura como pretexto para o ensino de gramática, não levando em…

que a Língua Portuguesa é tão difícil? Para facilitar, dizemos que se pode substituí-lo, por qual razão, pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais, por qual. • Por quê: Usamos no final de frase interrogativa. Ex.: - A Língua Portuguesa é tão difícil, por quê? • Porque: Estabelece uma causa. É uma conjunção causal, ou explicativa. Pode ser substituído pela conjunção “pois”. Ex.: - A Língua Portuguesa é difícil porque possui várias regras.…

coletânea de poemas de bichos, tendo como produto final um livro, para circular entre os alunos da escola; • gravação de um CD de causos de diferentes regiões brasileiras, para compor o acervo da escola. • organização de seminário temático sobre biomas brasileiros e os problemas ambientais respectivos, envolvendo a escola e a comunidade escolar ampliada; • elaboração de um dossiê da obra de determinado autor, contendo resenhas das diferentes obras e uma análise das…

PROJETO: LEITURA ATIVA, CULTURA VIVA “Conhecendo Escritores” Por: Renilda Farias de Assis Resende Professora de Língua Portuguesa e Literatura Contexto e Justificativa Considerando que o aluno utiliza-se da leitura em todas as disciplinas, verificamos o quanto esse projeto se torna necessário, uma vez que temos notado, a cada ano, os relatos de pais e professores acerca da dificuldade que seus filhos e também alunos demonstram no desenvolvimento da leitura. Diante desse…

Reflexões: Leitura na escola... Diferentes Gêneros Textuais e os Mecanismos de Coesão... Tipos de textos descritivo, narrativo e dissertativo – argumentativo... Proposta de Produção de um texto dissertativo – argumentativo... A Nova Ortografia da Língua Portuguesa... Considerações Finais... Referências Bibliográficas... INTRODUÇÃO A leitura é a construção de sentidos decorrentes da interação emissor/receptor, e é assim que se…

atividade bastante complexa? As ideias apresentadas pela Profa. Beth Marcuschi, no artigo "Escrevendo na escola para a vida" buscou subsídios bem fundamentados para afirmar que produzir um texto é uma atividade bastante complexa, haja vista que a língua é um sistema que vai se constituindo e reconstituindo historicamente pela ação dos usuários, visto que é um sistema sensível ao contexto e que prevê variações, inovações, inversões e ambiguidades para que haja interação verbal. Nessa…

de senvolvimento de atividades que possibilitem a cada aluno dialogar com o texto, interrogá-lo, explorá-lo. Mas essas atividades não são realizadas apenas individualmente; devem contar também com a participação dos outros alunos –– por meio de debates e troca de opiniões –– e com a participação do professor como um dos leitores do texto, um leitor privilegiado, mas não autoritário, sempre receptivo às leituras dos alunos, além de permitir-lhes, conforme o caso, o acesso às…

.............. 6 3. OS GÊNEROS DE TEXTOS: RESUMO E RESENHA ......................................... 7 3.1. Resumo ........................................................................................................................ 7 3.2. Resenha ....................................................................................................................... 7 3.3. Esquema Explicativo de como Elaborar uma Resenha .......................................... 7 …