Relações étnico Raciais Unidade I

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO UNIDADE – BELÉM CURSO DE PEDAGOGIA Desafio Profissional NOME: – RA: NOME: – RA: NOME: – RA: NOME: – RA: NOME: – RA: SÃO PAULO - SP 2015 NOME: – RA: NOME: – RA: NOME: – RA: NOME: – RA: NOME: – RA: Desafio Profissional Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Educação e Diversidade” e “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do…

4 Luiz Fernandes Dourado Nilma Lino Gomes Texto 1 - Educação Escolar Indígena ....................................................................................... 8 Luiz Antônio de Oliveira Rita Gomes do Nascimento Texto 2 - Educação e Relações Étnico-Raciais ........................................................................ 14 Tatiane Cosentino Rodrigues Texto 3: Educação do Campo e Movimentos Sociais: participação e políticas públicas como estratégia de construção e garantia…

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A CAMPINAS UNIDADE I PEDAGOGIA Ana Carla da Silva Santos RA-2867939575 Jocerlei S. Souza Silva RA-2862991290 Laura Albuquerque Nogueira RA-2848219416 Mariane Oliveira Fiuza RA-2816729239 Priscila Regina Paschoal RA-2867939453 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E DIVERSIDADE Campinas-SP 2015 Ana Carla da Silva Santos RA-2867939575 Jocerlei S. Souza Silva RA-2862991290 Laura Albuquerque Nogueira RA-2848219416 Mariane Oliveira Fiuza…

da Educação Nacional, pela Lei 10639/2003 que estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica. Desta forma, busca cumprir o estabelecido na Constituição Federal nos seus Art. 5º, I, Art. 210, Art. 206, I, § 1° do Art. 242, Art. 215 e Art. 216, bem como nos Art. 26, 26 A e 79 B na Lei 9.394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que asseguram o direito à igualdade de condições de vida e de cidadania, assim como garantem…

PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO PALÁCIO DA INDEPENDÊNCIA CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2013 ANEXO I - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL PORTUGUÊS BIBLIOGRAFIA: LIVRE ESCOLHA I. Língua Portuguesa - Níveis de significação do texto: significação explícita e significação implícita, denotação e conotação. - Distinção entre variedades do português. - Norma ortográfica. - Morfossintaxe das classes de palavras: -Flexão nominal; - Flexão verbal: expressão de tempo,…

liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV - respeito…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDADE NOME DO POLO E CIDADE CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL NOME DA DISCIPLINA 1 E DISCIPLINA 2 ALINE CRISTINA DE JESUS – RA 00000000 JAINE AP – RA 0000000 JAQUELINE LIMA DE SOUZA – RA 1709954005 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Tutora: nome da tutora eletrônica / tutora de sala Pilar do Sul, 26 de Março de 2015. SUMÁRIO Introdução .................

Proposta de material didático para a história das relações étnico-raciais1 Proposal for the compiling of teaching material on the history of race relations in Brazil Verena Alberti* Resumo Abstract O artigo discute diretrizes e sugestões para a elaboração de materiais didáticos sobre a história das relações raciais no Brasil, considerando especialmente sua disponibilização na internet. A proposta parte de pressupostos que concernem, de um lado, ao ensino de história e, de outro,

Estado de Conclusão da Pergunta: PERGUNTA 1 1. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, foram instituídas pelo Ministério da Educação com o objetivo de, entre outros, divulgar e produzir conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial. Nesse sentido o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana a. implica…

das manifestações da racialidade branca no discurso dos gestores de pessoal (chefes e profissionais de recursos humanos) de duas prefeituras do sudeste brasileiro. Seu objetivo é melhor compreender como se dá a reprodução das desigualdades raciais nas relações de trabalho no interior das organizações. A racialidade branca, entendida aqui como branquitude, é abordada como um elemento subjetivo, ocultado que interfere na ação dos gestores nos processos de avaliação da força de trabalho,…