Relações Familiar E Formação Do Sujeito Emocional

usa natureza e temperamento. O conjunto das qualidades,boas ou más,de um indivíduo lhe determinam a conduta e a concepção moral,seu gênio,humor,temperamento,este sendo resultado de progressiva adaptação constitucional do sujeito às condições ambientais,familiares,pedagógicas e sociais.caráter é a soma de nossos hábitos,virtudes e vícios.Caráter,em sua definição mais simples,resume-se em índole ou firmeza de vontade.O caráter de uma pessoa pode ser…

FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a formação cognitiva e moral do sujeito autônomo Ludmylla Paes Landim Ribeiro APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 LUDMYLLA PAES LANDIM RIBEIRO AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a formação cognitiva e moral do sujeito autônomo Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação do professor Ms. Milton Luiz Pereira, como…

RELAÇÕES INTERPESSOAIS: Quando se discute sobre a importância das relações interpessoais, percebe-se o quanto a sociedade atual carece de solidariedade, respeito, tolerância e principalmente de diálogo em suas relações. Partindo desse pressuposto, este trabalho pautará a reflexão em um dois espaços sociais que reúnem diversidade de histórias, culturas e que, por meio dessa interação, também permeiam conflitos, dificuldades e situações consequentes dessas relações que aí se…

idosos; Reconhecer nos sujeitos os aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e social; Construir uma análise crítica das observações realizadas à luz das diferentes teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Capacidade de observação, acompanhamento e análise crítica. Capacidade de redigir textos em linguagem acadêmica. Capacidade de compreender as questões biossociais, psicossociais e cognitivas no desenvolvimento do sujeito.…

Reconhecer nos sujeitos os aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e social; Construir uma análise crítica das observações realizadas à luz das diferentes teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES:  Capacidade de observação, acompanhamento e análise crítica.  Capacidade de redigir textos em linguagem acadêmica.  Capacidade de compreender as questões biossociais, psicossociais e cognitivas no desenvolvimento do sujeito.…

instituição que tem um como papel funcional na integração entre seus membros. Trata-se de uma forma básica para ajudar mutuamente e promover suporte material e emocional gerando um espaço que venha nutrir e criar as gerações futuras. Sabe-se que de acordo com os princípios estipulados pela sociedade, a família é à base de formação do sujeito, mas nem sempre o apego a esses principais cuidadores corresponde a esta afirmação. Segundo Barstad (2013) a teoria do apego visa compreender…

compreender melhor determinadas condutas e conquistas da evolução pessoal da criança, principalmente em relação ao processo de aprendizagem. Na educação o educador deve usar várias formas de aprendizagem onde estará transformando essa criança. Portanto a formação desse educador exige muito conhecimento para poder estar atuando junto à família quando surgirem casos de dificuldades de aprendizagem em sala de aula. Em casos clínicos de psicologia é notável que grandes problemas no…

Introdução Este projeto busca analisar a influência da relação afetiva familiar na aprendizagem escolar, pois, atualmente verificamos entre os meios de comunicação: revistas, sites educacionais e outros; que o sistema educacional brasileiro enfrenta vários problemas no que se refere ao processo de desenvolvimento da aprendizagem dos alunos que ingressam no ensino fundamental; e que mediante todos os questionamentos levantados sobre as dificuldades enfrentadas com relação à evolução…

FAMÍLIA, APRENDIZAGEM E SUPERDOTAÇÃO Artigo apresentado como parte dos requisitos para a formação em Terapeuta de Casal e de Família, ao finalizar do primeiro ano. PROFª MS. ADRIANA ZILBERMAN. Cuiabá-MT 2009 FAMÍLIA, APRENDIZAGEM E SUPERDOTAÇÃO José Romildo Magalhães Resumo: Neste artigo buscamos abordar a questão do atendimento familiar e suas implicações com a aprendizagem no que tange a demanda das Altas Habilidades/ Superdotação. Neste sentido

CONHECIMENTO I – FORMAÇÃO DO EGO E DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO AS FASES PRIMITIVAS DA FORMAÇÃO DO EU HUMANO (EGO HUMANO) – VAMOS CHAMAR O “EU HUMANO” DE EGO: Pode-se dizer que o recém-nascido não tem ego. O bebê humano nasce mais desamparado que o filhote de outros mamíferos e não sobrevive sem a assistência dos adultos. Muitos estímulos inundam o recém-nascido, sem que ele tenha capacidade de lidar com estas estimulações, o que gera muita tensão. Como ele não interage racionalmente, não…