Relatório Desempenho Aluno Escolar

orientações de ordem técnica e pedagógica. II – OBJETIVO GERAL O objetivo do processo de estágio é propiciar aos alunos vivenciar conceitos e teorias vistos ao longo do curso de Graduação. 2.1. Objetivos Específicos O Estágio Supervisionado, como disciplina integrante do currículo do curso de Graduação, tem a função de mostrar ao futuro pedagogo o seu campo de ação. Na faculdade, o aluno terá a orientação teórico-reflexiva e nos estágios poderá vivenciar esses mesmos aspectos.…

aspecto social devido ao consequente contato com problemas sociais e culturais que se apresentam nos diversos tipos de ambientes de trabalho. Atualmente o estágio supervisionado é regido pela Lei 11.788 de 25/09/2008 que o define como “ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino…

PPO/844/06 UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA PROGRAMA DE ESTÁGIO PROBATÓRIO DE TECNICO-ADMINISTRATIVO Resolução nº 03/2006/CONSU ANEXO VI - RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO Programa compreendido de 4 fases em que cada Relatório de Acompanhamento deverá ser entregue até 10 dias após o término de cada fase.  RELATÓRIO I  RELATÓRIO II  RELATÓRIO III  RELATÓRIO IV Para os 6 primeiros meses Do 7º ao 14º mês Do 15º ao 22º mês Do 23º ao 30º mês De 18/7/2011 a…

Física com Habilitação em Ciências DISCIPLINA: Didática PROFESSORA: Márcia Lopes ATIVIDADE: Relatório da Diagnose Escolar: Gestão, Aprendizagem, Avaliação e Relação Escola /Comunidade/Meio Ambiente. EQUIPE: Rezerneide Melo, Camila Furtado, Marcos Santos, Thacyana Providência, Clenilda Matos e Nagilson Mendes O presente relatório traz os resultados obtidos no exercício de sondagem entre os alunos das séries terminais do Ensino Fundamental e Médio da EEEFM Prof. Bolívar Bordallo…

UNIC FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA: GESTÃO ESCOLAR ELISSAIDE. PRIMAVERA DO LESTE/ MT 2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO...............................................................................................XX 2.DESENVOLVIMENTO...................................................................................XX 3.CONCLUSÃO...............................................................................

ESTÁCIO/FACITEC – Nome do(a) Aluno(a) Portfólio e Ficha de Estágio Supervisionado Obrigatório do estudante de Licenciatura Portfólio e ficha de estágio supervisionado obrigatório apresentado a (o) orientador (a) Profª. Andreia Julio de Oliveira Rocha, como exigência parcial para a aprovação na disciplina Estágio Supervisionado Obrigatório XX (I, II ou III) do curso de XXXXXXX (Pedagogia OU Matemática) . Taguatinga, DF 2014 Nome do(a) Aluno(a)…

PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO - PLANO DE AÇÃO Desdobramento das Metas em Plano de Ação Nome da Escola: Escola Municipal Manoel Messias Correia Objetivo Estratégico: Melhorar o processo ensino-aprendizagem dos alunos. Líder do Objetivo: Euda Divina Mendes Estratégia: Fortalecer as práticas efetivas dentro da sala de aula. Meta:. Desenvolver 11 ações para auxiliar na melhoria do processo ensino/aprendizagem. Indicador da Meta: (Nº de ações desenvolvidas/ Nº de ações a…

integrante do Quadro do Magistério, nomeado por concurso público, delineada atualmente, não existia na Administração Estadual, bem como, qualquer tipo de avaliação com a finalidade de aquisição da estabilidade ou exoneração do cargo, em caso de desempenho insatisfatório. II - LEGISLAÇÕES A aquisição da estabilidade, pelos servidores nomeados por concurso público, está prevista no artigo 41 da Constituição Federal de 1988 com redação dada pelo artigo…

Algumas considerações acerca dos desdobramentos da parceria entre a SEMEC e o IAS na realidade educacional de Teresina Os dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) evidenciam que ocorreram alterações no desempenho acadêmico desde o período da implantação da parceria em 2001 até o ano de 2005, manifestando maior coeficiente em nível de aprovação e menores em nível de repetência e abandono.1 Na 1ª série do 2º ano do ensino fundamental +9,6 % obtiveram aprovação, -2,8

mas a sabedoria convencional pode mudar de acordo com a necessidade e o conhecimento dos pais. No Capítulo 5, abordado neste relatório, são mencionados diversos itens sobre a importância dos pais na criação dos filhos, a sabedoria convencional e os fatores que influenciam a formação da personalidade da criança, abordando temas desde a escolha do nome, a formação escolar e as condições do nascimento (uma criança nascida com baixo peso costuma se sair mal na escola, porque o simples…