Praticas de botanica

DISCIPLINA: BOTÂNICA FARMACÊUTICA PROFª: Ms. CRISÁLIDA VILANOVA ALLYNE VELOSO SANTOS SILVA - FA09206-33 RELATÓRIOS REFERENTES ÀS AULAS PRÁTICAS DE BOTÂNICA São Luís 2011 Relatórios referentes ao estudo da planta Petiveria alliacea L. Petiveria alliacea é o nome científico da planta vulgarmente conhecida como tipí, amansa-senhor e outras denominações. Da família Phytolacaceae, é conhecida popularmente por seus poderes mágicos. É planta nativa da floresta amazônica e das áreas tropicais da América do Sul, Central, Caribe e África. Diz que esta planta teria sido levada para a costa ocidental da África, na 2º metade do século XIX, pelos negros libertos que retornaram àquele continente. Possui atividade hipoglicemiante, diurética, anti-reumática, anti-helmíntica, antiespasmódica, abortiva, analgésica, antifebril, antitumoral, enfermidades nervosas, afrodisíaca, entre outras. A título de curiosidade existe uma história entre o nome vulgar dado a ela pelos negros do período escravagista no Brasil e as perturbações mentais de que eram acometidos os senhores de escravos, quando lhes eram ministradas, secretamente, doses parceladas, por tempo prolongado, de poções à base desta planta, visando proteger as mulheres negras do assédio de seus patrões. 1ª AULA PRÁTICA: EXSICATA 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O herbário é uma coleção de plantas inteiras ou ramos com folhas, flores e frutos desidratados, montados geralmente em cartolina padrão com etiquetas…

Universidade Federal de São João Del Rei Campus Sete Lagoas Universidade Federal RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DE SISTEMÁTICA VEGETAL Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina de Sistemática Vegetal, da Universidade Federal de São João Del Rei, Campus Sete Lagoas Aluna: Ruane Alice da Silva Matrícula: 126150100 Professor: Cléber José da Silva Semestre: 1° semestre/ 2014 Sete Lagoas, 07 de Julho de 2014. Sumário 1.0- INTRODUÇÃO 1.1-Sistemática Vegetal…

Significativa Kellen Giani Brasília – DF Maio 2010 2 Universidade de Brasília Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação Instituto de Ciências Biológicas Instituto de Física Instituto de Química Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Mestrado Profissional em Ensino de Ciências A experimentação no Ensino de Ciências: possibilidades e limites na busca de uma Aprendizagem Significativa Kellen Giani Dissertação realizada sob a orientação da Prof.ª Dr.ª Maria Helena da Silva…

....................... 34 Vista central do canteiro............................................................... 34 Figura 3 Observação de animais e plantas no canteiro da escola............. 34 Figura 4 Reconhecimento de vegetais através do tato...............................35 Figura 5 Representação da utilização do alecrim de acordo com os costumes gregos.Feito por aluno do Pré-Avançado ............. .......... ....... 35 Figura 6 Representação da utilização…

COMPLEXO GOLGIENSE Também denominado complexo de Golgi ou sistema golgiense, desprovido de ribossomos, consiste de sáculos membranosos, achatados e empilhados, de cuja periferia se originam vesículas, por brotamento (figura abaixo). Cada uma dessas pilhas, denominada dictiossomo, golgiossomo ou sáculo lameliforme, é semelhante em células animais e vegetais. Lembramos que nestas últimas, esses sáculos ficam espalhados pelo citoplasma, não formando um complexo, como ocorre nas células…

acompanhou durante este período de trabalho intensivo, mesmo ainda criança, soube compreender e dispensar a minha atenção. Ao meu lado, brincava de dar aulas, imitava e reproduzia dados da pesquisa num quadro de giz ou de tela branca numa sala da nossa casa. Às professoras da COOPEC: Iranete Carvalho de Castro, Daniela Ribeiro Tomé, Ariana Mendes Batista e Sadja Sâmara Rocha, pela credibilidade e apoio ao desenvolvimento das tarefas de pesquisa e intervenção em sala de aula.…

biólogo deve contemplar um entendimento integrado sobre os seres vivos e as relações que estes mantêm com o meio. Um estudo mais aprofundado e direcionado aos processos fisiológicos dos vegetais, ou seja, como os vegetais conseguem crescer, desenvolver, produzir seus alimentos, respirar e todos os demais processos vitais, é o que propõe a disciplina Botânica Geral e Comparada II. Iniciaremos nosso trabalho enfocando a germinação das sementes e a sua fisiologia. Após a emissão das…

.... 30 8.2.1.3. Folha .................................................................................................................. 32 8.2.1.4. Gomos ............................................................................................................... 32 8.2.1.5. Gavinhas............................................................................................................ 34 8.2.1.6. Flores…

............... 05 02 Solubilidade e ensaio de grupos funcionais – Prática 01........................................... 09 03 Extração com solventes – Simples: Prática 02 (A) ....................................................... 13 Extração múltipla – Prática 02 (B) ................................................................................. 16 04 Cromatografia em coluna (CC) - Prática 03................................................................... 18 05…

lavouras em plantio direto e convencional; 17) espécies utilizadas para adubação verde de inverno e verão; 18) Fruticultura: propagação em viveiros e casas vegetação de espécies frutíferas; 19) implantação e condução de pomares domésticos e comerciais; 20) Olericultura: Produção de mudas e cultivo da alface, cenoura, repolho, beterraba, tomate; manejo das culturas; 21) noções de cultivo protegido de olerícolas; 22) Agroindustrialização: noções de obtenção, preparo, conservação e…