Relato De Observação Do Ensino Médio Em Biologia

........................................6 3.1 – OBSERVAÇÃO DE AULA............................................................................................6 3.2 – REGÊNCIA DE AULA …..............................................................................................7 4.0 – OS ALUNOS................................................................................................................8 4.1 – QUEM É O SUJEITO DO ENSINO MÉDIO.................................................

interação entre os indivíduos é uma rica fonte de aprendizado e deve ser levada em conta em todo processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste projeto é fazer a integração entre um ambiente educativo não formal e um ambiente educativo formal. Foram observados e relatados vários ambientes, e em um destes ambientes não formais, temos a intenção de encontrar diversos mecanismos de ensino-aprendizagem disponíveis e por fim, encontrar uma maneira para integrá-los com o ambiente educativo…

Superviosionado II Orientadora do Estágio: - ESCOLA Nome da Escola: Endereço: Rua Cursos que oferece: Resumo O projeto Bioquímica e sua influência na alimentação foi elaborado para rofessores de biologia do primeiro ano do ensino médio, da Escola de Referencia ao Ensino Médio Moacyr de Albuquerque, localizada na cidade de Jaboatão dos Guararapes, PE. Tendo em vista a obesidade como uma temática que vem sendo bastante discutida mundialmente, justamente nos países mais…

anos iniciais do ensino fundamental. Tem por finalidade tratar de questões relacionadas a teoria e a prática educativa. O estágio-pesquisa foi realizado na Escola Estadual Gov. Ivo Silveira, no município de Brusque, onde entrevistei os professores os quais me responderam as perguntas que fiz em relação as dinâmicas de ensino em especial da disciplina de Ciências, bem como os métodos usados por eles em sala de aula, destacando o planejamento pedagógico com metodologias de ensino…

AULAS PRÁTICAS COMO ESTIMULO AO ENSINO DE CIÊNCIAS: relato de uma experiência de formação de professores1 Eline Deccache-Maia 3 Ana Paula C. Melo 4 Patrícia S. de Assis 5 Renata S. de Jesus Lúcio Cândido da Silva6 Marcos André Vannier-Santos7 2 Resumo O presente artigo apresenta resultados e reflexões sobre o projeto “Melhoria do Ensino de Ciências: revitalizando o uso dos laboratórios”. Este projeto contou com a participação de quatro professores do ensino médio de colégios…

1. INTRODUÇÃO A finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma vivência da realidade onde exercerá sua função docente. Para tanto, as atividades de estágio devem permear ações de análises críticas, questionamentos e práticas de ensino com uma forte ligação às teorias educacionais vigentes. A Resolução CNE/CP 1/2001 assim como o Projeto Pedagógico do curso de Ciências Biológicas UFG (2003), preconizam que o estágio curricular supervisionado deverá ser realizado em escolas de…

Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro para obtenção do grau de Licenciado no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Consórcio CEDERJ. 2010. Referências bibliográficas: f.47-48 1. Monografia- Princípios de Microbiologia, Ensino Médio, Escola Pública I. CABRAL , M..C – orientador; LIBERTO, M.I.M.- co-orientador II. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Licenciatura em Ciências Biológicas do Consórcio CEDERJ III. Uso de princípios de…

expressamente proibida a reprodução desta obra sem autorização prévia dos autores. A não ser, para os estudantes universitários da UNEB. Carlos-raimundo@hotmail.com Apresentação Em apenas uma edição, esta obra procura contribuir para o ensino de Biologia, para estudantes universitários que realizam os estágios supervisionados de docência e para a produção de portfólios. Este foi um trabalho elaborado como por Carlos Raimundo dos S. Souza, como requisito parcial de avaliação…

RELAÇÕES DE PODER NA CONSTITUIÇÃO DOS CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo: O presente artigo pretende analisar a constituição dos currículos de ciências e a inserção de conteúdos médicos nos currículos a partir das relações de poder propostas por Foucault e Borges. Palavras-chave: Currículo de Ciências, relações de poder, Introdução: Pode-se afirmar que o ensino de ciências ainda carrega consigo fortes características iluministas e conceitos mecanicistas oriundos

Cortes de Sousa e a tutora Danielly Torres, como requisito avaliativo da Unidade II da disciplina de Instrumentação para o Ensino de Biologia II do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas à Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN NOVA CRUZ NOVEMBRO 2014 Professora: Ceziana Alves Costa de Araujo Turma: 2° Ano do Ensino Médio Duração do projeto: Novembro 2014 ObjetivosGerais: Classificar os seres vivos com base nas suas…