Relato De Observação Do Ensino Médio Em Biologia

aula, além de buscar identificar o seguimento ou convergências existentes entre a pratica e o relato deste profissional ao olhar da teoria da Aprendizagem dos teóricos estudados. Considerar-se a relevância deste estudo, que por sua vez possibilitou maior entendimento acerca das concepções dos teóricos abordados em sala de aula. 1.1 As teorias da Aprendizagem Com base em sua formação em biologia Piaget imaginava que os processos de conhecimento poderiam depender da construção da…

Departamento de Biologia Curso de graduação em Biologia Portfólio Acadêmico: 2013/2 Pontifícia Universidade Católica de Goiás PUC-GO Departamento de Biologia Curso de graduação em Biologia Portfólio Acadêmico: Ytalo Batista Gonçalves Portfólio contendo os relatórios de estágio, das aulas que foram observadas no segundo semestre de 2013. Goiânia/GO 2013/2 INTRODUÇÃO: Durante o segundo semestre de 2013 foi proposto para…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 PIBID BIOLOGIA NA UFRPE: DOIS ANOS DE UNIDADE TEORIA-PRÁTICA NA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA Monica Lopes Folena Araújo Coordenadora PIBID Biologia UFRPE, professora do Departamento de Educação da UFRPE, Núcleo de Estudos da Formação Docente e Prática Pedagógica (NEFOPP/UFRPE), Núcleo Interdisciplinar de Estudos do Lazer (NIEL/UFPE), Doutoranda em Educação (UFPE), e-mail: monica.folena@gmail.com Resumo O

OLIVEIRA PIMENTEL FABIANA ÂNGELO DA SILVA RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PRÁTICA DOCENTE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO MÉDIO III NO COLÉGIO EURÍDICE FORTALEZA 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ÉRIKA MAYARA DE OLIVEIRA PIMENTEL FABIANA ÂNGELO DA SILVA RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PRÁTICA DOCENTE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO MÉDIO III NO COLÉGIO EURÍDICE

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA UNIVERSIDADE ABERTA VIDA - UNAVIDA CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: ANÁLISE DE PRÁTICA PEDAGÓGICA CONTINUADA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO. GEANE DE FREITAS MENEZES JOSIVÂNIA DE ANDRADE SILVA MARIA DAS NEVES XAVIER RIBEIRO JOÃO PESSOA 2009 GEANE DE FREITAS MENEZES JOSIVÂNIA DE ANDRADE SILVA MARIA DAS NEVES XAVIER RIBEIRO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE…

EXPERIÊNCIA DOCENTE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS Adriana Bordignon Scheeren Selau Prof. Luciana Fofonka Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (BID 0295) – Estágio 02/12/2013 RESUMO A docência é um objeto importante para compreensão da prática pedagógica, é o que responsabiliza a qualidade da educação. O ensinar é um compromisso com a formação de indivíduos conscientes de suas atitudes em um mundo atual. Embora as dificuldades encontradas…

....................17 1-Introdução O desenvolvimento do projeto “A Horta Educativa” tem como proposta dinamizar as disciplinas de Biologia, Geografia, Química, Física e Educação Física na modalidade do EMI (Ensino Médio Inovador) e EMIEP (Ensino Médio Integrado a Educação Profissional) sendo utilizado como mais um recurso educacional e didático, uma vez que os adolescentes urbanos não têm a oportunidade ou depreciam essa prática agrícola

competência -fazer bem o que lhe compete. (ANDRADE, 2005, p.2). A Universidade Federal de Goiás (UFG) compreende o estágio curricular obrigatório como uma atividade privilegiada de diálogo crítico com a realidade que favorece a articulação do ensino com pesquisa e extensão, configurando um espaço formativo do estudante, definido no Projeto Político Pedagógico de cada curso. O Estágio Curricular Supervisionado II do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas é uma disciplina…

envolvidas: biologia, geografia, história, matemática, artes, educação física, ciência, 2. DESCRIÇÃO DO PÚBLICO ALVO Serão beneficiados os alunos de 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio, séries 5º, 6º, 7º, 8º anos do Ensino Fundamental para integração e socialização, onde os mesmos terão contato direto com espaços não formais, aprimorando, assim, seu conhecimento aplicado às disciplinas. Interdisciplinaridade das áreas de biologia história, artes, matemática, educação física e…

RESUMO O presente estudo faz uma análise do cotidiano escolar, com base nas observações realizadas tendo como objetivo verificar se os alunos são desmotivados e a causa da desmotivação dos mesmos. Para isso, foi utilizado a observação, uma entrevista e um questionário, no quais se realizou uma análise qualitativa. Os dados coletados destacam a participação e contribuição do educando na sala de aula e na escola quanto à questão motivacional. A partir dos resultados, concluiu-se