licenciatura

Relato de Experiência O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA: O CASO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV DA UFPB VIRTUAL GT 06 – Formação de professores de matemática: práticas, saberes e desenvolvimento profissional. Cristiane Borges Angelo, UFPB, cristianeangelo@dce.ufpb.br Resumo: O presente relato objetiva socializar a experiência desenvolvida na disciplina Estágio Supervisionado IV, ofertada no Curso de Licenciatura em Matemática a distância, da UFPBVirtual, enfocando o seu processo de construção no semestre letivo de 2010.2. Para tal, iremos descrever as atividades que foram desenvolvidas ao longo das três unidades didáticas da disciplina que compuseram o curso. Essas atividades tiveram como eixo norteador a reflexão por meio de mecanismos de interação. Por se tratar de um curso a distância, essa disciplina é ofertada por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), que foi desenvolvido em uma plataforma de Software Livre. Assim, primou-se, ao longo da disciplina, pela interatividade constante propiciada por diferentes meios, tais como, momentos presenciais, fóruns, relatos, dentre outras. Para fundamentar esse relato e todas as atividades propostas na disciplina de Estágio Supervisionado IV, mantivemos um diálogo com autores como Pimenta e Lima (2009); Barreiro e Gebran (2006) e Fiorentinni e Castro (2003). Palavras-chave: educação a…

.............................. RELATOS DE EXPERIÊNCIAS DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS EM MATEMÁTICA NA UNISULVIRTUAL José Humberto Dias de Toledo1 Mario Selhorst2 Rosana Camilo da Rosa3 Solange Muller Uliano4 RESUMO Nesse artigo apresentamos como o estágio supervisionado é realizado no curso de Matemática, modalidade a distância, da UnisulVirtual. O estágio é realizado em dois módulos sendo o primeiro no ensino fundamental com observação e regência de aulas em uma turma de…

pedagógico e roda de conversa realizada sempre no final da aula. RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO O primeiro dia de observação do estágio fui bem recebida pela professora , fui apresentada aos alunos e bem aceita. Na sequência a professora deu inicio a sua aula iniciando com a oração, em seguida fazendo a chamada, cobrando as agendas e as tarefas do dia anterior, a partir desse primeiro momento iniciou-se aula de portugues com interpretação de texto, trabalhando com…

Relato de Observação e Projeto pedagógico: Integração entre um ambiente não escolar e uma escola Trabalho 3 Relato de Observação e Projeto pedagógico: Integração entre um ambiente não escolar e uma escola Projeto apresentado à Universidade …

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO PRISCILA ALVES PEREIRA 1447141 CEILÂNDIA – DF 2014 Quantidade de ambientes educativos observados: Ao todo onze (08) ambientes educativos, entre estes cinco (05) escolares e três (03) não escolares. Ambientes Educativos Escolares Sesc situado na QNN27 Lote B Área especial –Ceilândia ,atua na aréa educacional como…

Plano de Trabalho Docente – 2009 Ensino Médio Código: 006 Município: AMERICANA Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Componente Curricular: Física Série: Terceiras Séries C. H. Semanal: 02 Professor: : I – Competências e respectivas habilidades e valores1 1. Utilizar e compreender tabelas, gráficos e relações matemáticas gráficas para a expressão do saber físico. Ser capaz de discriminar e traduzir as linguagens matemática e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS-CESC DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO DAS FASES DE OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA. Daniel da Silva Soares Caxias-Ma 2014 Daniel da Silva Soares RELATÓRIO DAS FASES DE OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA. Relatório apresentado à disciplina Estágio Supervisionado Ensino fundamental Prática de Matemática,…

importância da matéria proposta para a aprendizagem do aluno. A avaliação do assunto ou matéria proposta será feito com base no estágio realizado na escola indentificada no ANEXO 1. Servirá também para avaliar se as práticas pedagógicas estão condicionadas com um melhor aproveitamento no processo de arendizagem do aluno. 2. REFERENCIAL TEÓRICO O professor de matemática é chamado com frequência de matemático. Entretando nem sempre é válido pois o campo pode ser distinto da sua área de…

Relato de Experiência PROJETO INTEGRADOR: observação e prática em sala de aula GT02 – Educação matemática no ensino médio e ensino superior. Luciana Dalla Nora dos Santos, Instituto Federal Farroupilha – Julio de Castilhos, luciana@jc.iffarroupilha.edu.br Diogo Oliveira, Instituto Federal Farroupilha – Julio de Castilhos digoefa@gmail.com Monia Lara Brum Repetto, Instituto Federal Farroupilha – Julio de Castilhos, monialara@jc.iffarroupilha.edu.br Resumo: Este artigo é…

análise a profissionalização do ofício do ensino e assim cada vez mais discute-se no interior dos cursos de licenciatura qual o papel que as ditas “disciplinas pedagógicas” exercem neste contexto. Sabe-se da importância que estas disciplinas possuem em um Relato de Experiência curso de licenciatura, uma vez que, todo processo de formação de professores abrange necessariamente elementos curriculares orientados para a abordagem do “que fazer” educativo da prática pedagógica. Neste…