Relações Etinico Raciais

Gilberto Freyre. A obra, que se tornaria um dos grandes clássicos da sociologia brasileira, rebatia as teorias, até então dominantes, que apregoavam a inferioridade do mestiço e justificavam cientificamente o racismo. As teorias raciais que adentraram o Brasil em meados do século XIX explicavam a desigualdade social entre brancos e negros como um fato dado pela natureza supostamente inferior dos negros. Por meio de medições de crânio e comparações entre os diferentes fenótipos, esses teóricos afirmavam que haveria uma desigualdade biológica entre as pessoas. Com o fim da escravidão (1888) e a proclamação da República (1889), essas teorias seriam usadas politicamente para justificar as desigualdades sociais que continuaram a existir em relação aos escravos libertos. Ao mesmo tempo, o fim da escravidão no Brasil era visto como um processo mais brando do que ocorrera em outros países, uma vez que aqui não teria sido implantada uma política oficial de segregação depois da Abolição. No Brasil, as teorias raciais nem sempre se opunham à miscigenação. Ao contrário, o incentivo à imigração europeia foi feito com o objetivo de branquear a população. A cor branca passa, assim, a ter um valor social mais elevado e os conflitos não são tematizados em termos raciais. Na década de 1930, esse cenário se altera de modo mais radical. A mestiçagem deixa de ser vista como um meio para atingir o branqueamento e passa a ser considerada não só em termos biológicos, mas também como uma…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS PSICOLOGIA RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL COMPREENSÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL Célia Rodrigues de Oliveira RA: C34GHC-6 Pâmella Swellen Machado Campinas RA: C3787A-1 Poliana Velozo Ribeiro RA: C3569A-2 Suellen Onofre RA: C3237D-7 Vanessa Ignacio Barros RA: C327JC-2 CAMPINAS 2015 Introdução O conteúdo deste trabalho tem por objetivo apresentar estudos realizados pelo grupo sobre conceitos da…

O PAPEL DA GESTÃO EMPRESARIAL SOCIALMENTE RESPONSÁVEL PARA UMA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL MOREIRA, Daniel Santos ORIENTADOR: CAMELO, William Lopes AUTO INSTRUCIONAL AS RELAÇÕES ÉTINICO – RACIAIS COMO PROJETO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEADADE JUSTA, IGUAL E EQUÂNIME Com a percepção de que, em vários programas sociais, existem diferenças de acesso e permanência ao esporte e ao lazer entre meninos e meninas, homens e mulheres; brancos, pardos, negros e índios; crianças…

Educação nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes e Curriculares nacionais Para a Educação das Relações Etnico-Racias e para o ensino de Historia e Cultura Afros brasileiros e Africanos e no Referenciam Curricular Nacional para a Educação infantil, volume um, Serão observada os principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Em seguida será apresentado em uma analise critica o conteúdo de…

vermos nos livros didáticos o negro sendo inferiorizado, discriminado, marginalizado, etc. Segundo Santos e Coelho, 2008 ”o sentido de inferiorização retrata a forma de relação assimétrica e de poder que se estabeleceram de forma estratégica e massificadora na sociedade brasileira, no sentido de transformar e/ou estereotipar as relações e a conduta”. O ambiente escolar é uma das instâncias sociais formadora de ideologias, repleta de uma cruel realidade em que as diferenças…

1º Atividade – Estudos de raça 1- Qual a diferença do conceito sociológico e do conceito biológico de raça? 2- Qual a diferença entre o preconceito racial no Brasil e nos EUA. 3- Conceitue e exemplifique ações de discriminação afirmativa. 4- Pesquise o conceito de Estigma na visão de Goffman e responda como o estigma racial pode fortalecer a criminalidade. 5- Com base em Munanga em sua obra “Um ponto de vista em defesa das cotas” qual a discussão que está por trás das cotas? 2º…

1º Atividade – Estudos de raça 1- Qual a diferença do conceito sociológico e do conceito biológico de raça? 2- Qual a diferença entre o preconceito racial no Brasil e nos EUA. 3- Conceitue eexemplifique ações de discriminação afirmativa. 4- Pesquise o conceito de Estigma na visão de Goffman e responda como o estigma racial pode fortalecer a criminalidade. 5- Com base em Munanga em sua obra“Um ponto de vista em defesa das cotas” qual a discussão que está por trás das cotas? 2º…

para sucesso das iniciativas". O embaixador acredita que, trabalhando assim, o Brasil vai conseguir reduzir em 50%, até 2015, o contingente populacional que está na pobreza. A ministra da Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (Seppir), Luiza Bairros, presidiu a cerimônia que oficializou a carta de intenções, assinada também pelo chefe da Agência Brasileira de Cooperação (ABC), do Ministério das Relações Exteriores, ministro Marco Farani, e pelos representantes dos…

Lei 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileiras e africanas nas escolas publicas e privadas do ensino fundamental e médio. Parecer CNE/CP3/2004, que diz que toda pessoa tem o direito à igualdade de condições de vida e cidadania, assim como garantido igual direito às historias e culturas que compõem a nação brasileira, além do direito de acesso a diferentes fontes da cultura nacional a todos os brasileiros. 02 – Qual é o significado do…

Aula Virtual 18-04-2015 PLANO DE ATIVIDADE PARA O PROJETO REINO AFRICANO Baseando-se do fato que a África é o berço da civilização, devemos em sala de aula, usar esse artifício para instigar a curiosidade sobre o Continente Africano, seus grandes personagens, sua cultura diversa, fauna, flora e, infelizmente, seus grandes conflitos e segregações raciais. OBJETIVO DA ATIVIDADE Em cada etapa da idade escolar, devemos introduzir com moderação as grandes singularidades e, desmistificar…