EDUCA O E DIVERSIDADE

Para a Educação das Relações Etnico-Racias e para o ensino de Historia e Cultura Afros brasileiros e Africanos e no Referenciam Curricular Nacional para a Educação infantil, volume um, Serão observada os principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Em seguida será apresentado em uma analise critica o conteúdo de uma comemoração do dia das mães de uma escola retirada da internet, observando o evento citado, como foi abordado o tema da diversidade e do multiculturalismo. O ultimo passo será, utilizando-se de desenhos feitos por crianças, descrevendo em que aspecto eles podem ser abordados em uma sala de aula, com intuito de valorizar o multiculturalismo e a diversidade. Desenvolvimento Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96). Desde a Educação Infantil ate o superior todos tem diretas a aprendizagem e qualificação para o mercado de trabalho, igualdade e condições de acesso e permanência na escola, liberdade de aprender, ensinar saber, pensar, e divulgar cultura, respeito à liberdade, consideração com a diversidade étnico-racial. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Garantir a todos a mesma dignidade e possibilidade de exercício da cidadania. Para tanto há que se considerar o principio da equidade, isto é, que existem diferenças (étnicas, culturais,…

ensino já requer um certo conhecimento crítico. O estudo da história destaca a importância do respeito à diversidade cultural e como este é indispensável para o exercício da cidadania. É comum vermos nos livros didáticos o negro sendo inferiorizado, discriminado, marginalizado, etc. Segundo Santos e Coelho, 2008 ”o sentido de inferiorização retrata a forma de relação assimétrica e de poder que se estabeleceram de forma estratégica e massificadora na sociedade brasileira, no sentido de…

1º Atividade – Estudos de raça 1- Qual a diferença do conceito sociológico e do conceito biológico de raça? 2- Qual a diferença entre o preconceito racial no Brasil e nos EUA. 3- Conceitue e exemplifique ações de discriminação afirmativa. 4- Pesquise o conceito de Estigma na visão de Goffman e responda como o estigma racial pode fortalecer a criminalidade. 5- Com base em Munanga em sua obra “Um ponto de vista em defesa das cotas” qual a discussão que está por trás das cotas? 2º…

povos no contexto das condições materiais em que se desenvolvia não deixando de dar importância que a Alemanha era então uma nação dividida em várias unidades políticas. A discussão sobre cultura tinha assim um sentido muito especial: ela procurava expressar uma unidade viva daquela nação não unificada politicamente, servia para falar de todos os alemães na falta de uma organização política comum. Observem porém que se essa preocupação já existia, a palavra cultura percorreu um longo…

cognitivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros. • Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia considerando-os como elementos de representação de fatos e fenômenos espaciais. • Reconhecer os fenômenos espaciais, identificando a singularidade da geografia piauiense. • Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relações entre a degradação da vida no planeta, tendo em vista o conhecimento da sua…

representação da Organização das Nações Unidas (ONU) no Brasil assinaram carta de intenções em que se comprometem a promover políticas conjuntas e interseccionais (que cruzam diversas identidades culturais) sobre gênero, raça e etnia. O documento firma compromissos que vão dar continuidade à cooperação que as Nações Unidas realizam no país nos três temas. De acordo com o coordenador residente da ONU no Brasil, Jorge Chediek, "a experiência mostra que o sucesso da cooperação em favor…

Lei 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileiras e africanas nas escolas publicas e privadas do ensino fundamental e médio. Parecer CNE/CP3/2004, que diz que toda pessoa tem o direito à igualdade de condições de vida e cidadania, assim como garantido igual direito às historias e culturas que compõem a nação brasileira, além do direito de acesso a diferentes fontes da cultura nacional a todos os brasileiros. 02 – Qual é o significado do…

Manga 2014 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL Alessandra PROJETO DE AÇÃO: RELAÇÕES RACIAIS NO BRASIL - COMBATENDO O PRECONCEITO RACIAL PRECONCEITO x DIVERCIDADE CULTURAL Montes Claros/MG 2014 Alessandra PROJETO DE AÇÃO: RELAÇÕES RACIAIS NO BRASIL - COMBATENDO O PRECONCEITO RACIAL PRECONCEITO x…

O POVO FELIZ A HERANÇA CULTURAL PORTUGUESA NA TRANSFORMAÇÃO DAS RELAÇÕES SOCIAIS NO BRASIL Introdução O Brasil é reconhecidamente uma nação multi-étnica, que consolidou em sua formação a curiosa mistura de elementos europeus, índios e africanos, e que culturalmente soube integrá-los como talvez nenhuma outra nação fez. A História do Brasil começa com a explicação da mescla de três raças: a branca, a indígena e a africana. ---HERANÇA CULTURAL E A TRANSFORMAÇÂO--- Lingua …

Pedagogo nos Espaços Educativos, Educação e Diversidade: Relações Étinico-raciais. Santa Cruz do Capibaribe SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 JUSTIFICATIVA 4 3 OBJETIVOS 5 3.1 GERAL 5 3.2 ESPECÍFICOS 5 4 DESENVOLVIMENTO 6 5 CRONOGRAMA 8 6 CONCLUSÃO 9 7 REFERÊNCIAS.......................................................................................................10 1 INTRODUÇÃO O Plano de Ação: Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar…