EDUCA O E DIVERSIDADE

Educação nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes e Curriculares nacionais Para a Educação das Relações Etnico-Racias e para o ensino de Historia e Cultura Afros brasileiros e Africanos e no Referenciam Curricular Nacional para a Educação infantil, volume um, Serão observada os principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Em seguida será apresentado em uma analise critica o conteúdo de uma comemoração do dia das mães de uma escola retirada da internet, observando o evento citado, como foi abordado o tema da diversidade e do multiculturalismo. O ultimo passo será, utilizando-se de desenhos feitos por crianças, descrevendo em que aspecto eles podem ser abordados em uma sala de aula, com intuito de valorizar o multiculturalismo e a diversidade. Desenvolvimento Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96). Desde a Educação Infantil ate o superior todos tem diretas a aprendizagem e qualificação para o mercado de trabalho, igualdade e condições de acesso e permanência na escola, liberdade de aprender, ensinar saber, pensar, e divulgar cultura, respeito à liberdade, consideração com a diversidade étnico-racial. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Garantir a todos a mesma dignidade e possibilidade de exercício da cidadania.…

vermos nos livros didáticos o negro sendo inferiorizado, discriminado, marginalizado, etc. Segundo Santos e Coelho, 2008 ”o sentido de inferiorização retrata a forma de relação assimétrica e de poder que se estabeleceram de forma estratégica e massificadora na sociedade brasileira, no sentido de transformar e/ou estereotipar as relações e a conduta”. O ambiente escolar é uma das instâncias sociais formadora de ideologias, repleta de uma cruel realidade em que as diferenças…

do ensino da história e cultura afro-brasileiras e africanas nas escolas publicas e privadas do ensino fundamental e médio. Parecer CNE/CP3/2004, que diz que toda pessoa tem o direito à igualdade de condições de vida e cidadania, assim como garantido igual direito às historias e culturas que compõem a nação brasileira, além do direito de acesso a diferentes fontes da cultura nacional a todos os brasileiros. 02 – Qual é o significado do termo “relações étnico-raciais” na sociedade…

Aula Virtual 18-04-2015 PLANO DE ATIVIDADE PARA O PROJETO REINO AFRICANO Baseando-se do fato que a África é o berço da civilização, devemos em sala de aula, usar esse artifício para instigar a curiosidade sobre o Continente Africano, seus grandes personagens, sua cultura diversa, fauna, flora e, infelizmente, seus grandes conflitos e segregações raciais. OBJETIVO DA ATIVIDADE Em cada etapa da idade escolar, devemos introduzir com moderação as grandes singularidades e, desmistificar…

povos no contexto das condições materiais em que se desenvolvia não deixando de dar importância que a Alemanha era então uma nação dividida em várias unidades políticas. A discussão sobre cultura tinha assim um sentido muito especial: ela procurava expressar uma unidade viva daquela nação não unificada politicamente, servia para falar de todos os alemães na falta de uma organização política comum. Observem porém que se essa preocupação já existia, a palavra cultura percorreu um longo…

ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – GEAD CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: Educação e relações étinicos-raciais PROFESSORA: cândida andrade de morais xavier SEMESTRE: 4º - 2011.2 ALUNA: VANIA SANTANA DE ALMEIDA Trabalho curricular apresentado a Universidade do Estado da Bahia/UAB, como parte das exigências do Curso de Pedagogia, da disciplina educação e relações étnico-raciais. DIAS DAVILA 2013 …

para a rede pública e opcionais para as instituições privadas. Os PCNs são divididos em disciplinas (língua portuguesa, matemática, ciências naturais, história, geografia, arte e educação física) e entre Ensino Fundamental e Médio e abrangem tanto práticas de organização de conteúdo quanto formas de abordagem das matérias com os alunos. Diretrizes curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana…

Diversidade: Relações Étinico-raciais. Santa Cruz do Capibaribe SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 JUSTIFICATIVA 4 3 OBJETIVOS 5 3.1 GERAL 5 3.2 ESPECÍFICOS 5 4 DESENVOLVIMENTO 6 5 CRONOGRAMA 8 6 CONCLUSÃO 9 7 REFERÊNCIAS.......................................................................................................10 1 INTRODUÇÃO O Plano de Ação: Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar abrem espaço para a inclusão da temática sobre…

PRECONCEITO NO AMBIENTE ESCOLAR É na escola que muitos valores sociais e morais são reforçados e também é nela que muitos preconceitos são perpetuados de forma quase imperceptível. Portanto é também na escola que se deve propiciar a reflexão crítica sobre a o combate ao preconceito, criando espaços para manifestações artísticas que proporcionem reflexão crítica da realidade e afirmação positiva dos valores culturais de todos os credos e raças pertencentes a…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA EDILAINE DA SILVA NAZARIO pEDAGOGO,PROFISSIONAL ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO. CUIABÁ 2013 EDILAINE DA SILVA NAZARIO pEDAGOGO,PROFISSIONAL ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO. Trabalho apresentado ao Curso PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…