Recursos Tecnologicos Em Biologia

abaixo: GRUPO I – QUALIFICAÇÃO ACADÊMICA PONTUAÇÃO TITULAÇÃO MÁXIMA 01. Doutorado na área pretendida. 20 pontos 02. Mestrado na área. 15 pontos 03. Especialização na área - mínimo de 360 horas. 10 pontos 04. Graduação em área do eixo tecnológico pretendido 08 pontos * A pontuação para este grupo não é cumulativa, no entanto, os candidatos com título de doutorado ou mestrado deverão apresentar a comprovação da graduação. GRUPO II – EXPERIÊNCIA DOCENTE PONTUAÇÃO MÁXIMA DOCÊNCIA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIRECÇÃO-GERAL DE INOVAÇÃO E DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR ENSINO RECORRENTE DE NÍVEL SECUNDÁRIO PROGRAMA DE BIOLOGIA 12º ANO CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS Autores Alcina Mendes (Coordenadora) Dorinda Rebelo Adaptado a partir do programa elaborado por: Alcina Mendes (Coordenadora) Dorinda Rebelo Eduardo Pinheiro Homologação 31/10/2006 Índice 1. Introdução..............................................................

abaixo: GRUPO I – QUALIFICAÇÃO ACADÊMICA PONTUAÇÃO TITULAÇÃO MÁXIMA 01. Doutorado na área pretendida. 20 pontos 02. Mestrado na área. 15 pontos 03. Especialização na área - mínimo de 360 horas. 10 pontos 04. Graduação em área do eixo tecnológico pretendido 08 pontos * A pontuação para este grupo não é cumulativa, no entanto, os candidatos com título de doutorado ou mestrado deverão apresentar a comprovação da graduação. GRUPO II – EXPERIÊNCIA DOCENTE PONTUAÇÃO MÁXIMA DOCÊNCIA

sujeito e passa a estar nos materiais escritos. A digital, o conceito de texto escrito é estendido para noção de hipertexto disponibilizado através de uma rede de computadores. O hipertexto nada mais é que um texto dinâmico que interliga diversos recursos disponíveis em outras páginas virtuais possibilitando ao leitor uma escolha livre pelos caminhos que deseja, podendo haver diversos modelos de hipertextos. A ecologia cognitiva, na visão de Maraschin e Axt, constitui um espaço de…

E JUSTIFICATIVA: A Biologia é um ramo do conhecimento que exerce grande fascínio em todos que nela se aprofundam, pois tenta explicar os fenômenos ligados à vida e à sua origem. Inicialmente, a biologia tinha um caráter mais contemplativo e descritivo da natureza, no entanto, hoje, os diversos avanços tecnológicos têm permitido um estudo mais investigativo e detalhado dos seres vivos e dos processos biológicos. A biologia está presente no nosso dia-a-dia

a capacidade de adaptação à situações. A criança, entre zero e seis anos, encontra-se no auge de seu desenvolvimento, assim, ela observa, analisa, percebe, transforma e realiza. Para Piaget, o individuo troca com o ambiente e há interferência da biologia, em que o sujeito se adapta às situações. Para Vygostki as condições biológicas são somadas à sociedade e isso estrutura o comportamento humano. Para Ferreiro, a forma como a criança compreende isso tudo acima citado e transforma em…

GERÊNCIA DE ENSINO E COORDENAÇÃO DE BIOLOGIA IDENTIFICAÇÃO PESSOAL UNIDADE PEDAGÓGICA Ibotirama-BA CIRCUITO: 05 ACADÊMICA: Lucineide Jesus da Silva Ferreira DISCIPLINA: Estágio Supervisionado II CURSO: Biologia TUTOR: Giovane Ferreira DISCIPLINA: Ciências GERÊNCIA DE ENSINO E COORDENAÇÃO DE BIOLOGIA IDENTIFICAÇÃO ESCOLAR UNIDADE ESCOLAR: Colégio Estadual Luis Eduardo Magalhães ENDEREÇO: Avenida Ex Combatentes DIRETOR: Renaildo Pereira dos Santos CLIENTELA ATENDIDA: 2º série do…

IMPORTÂNCIA DA ABORDAGEM PRÁTICA NO ENSINO DE BIOLOGIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS / HABILITAÇÃO EM BIOLOGIA/QUÍMICA - UECE) EM LIMOEIRO DO NORTE – CE Ana Lúcia da Silva Vasconcelos Carlos Helaidio Chaves da Costa José Rogério Santana Vânia Marilande Ceccatto 01. INTRODUÇÃO Vivemos neste país uma situação paradoxal quanto ao ensino de Ciências e Biologia. Enquanto nos discursos pedagógicos e políticos ninguém seja capaz de negar a importância social de abordar,

VIDYA, v. 32, n. 1, p.65-77, jan./jun., 2012 - Santa Maria, 2012. ISSN 0104-270 X ENSINANDO BIOLOGIA COM O MOODLE: PEDAGOGIA DA PARCEIR A NA PRÁTICA TEACHING BIOLOGY WITH MOODLE: PEDAGOGY OF PARTNERSHIP IN PRACTICE KELY CEMIN FARIA* LUCIA MARIA MARTINS GIR AFFA ** RESUMO ABSTRACT Neste ar tigo, são apresentados os resultados da pesquisa baseada em propostas pedagógicas atuais, a qual destaca a impor tância do protagonismo do aluno em projetar-se na própria construção…

CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO INSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA - INTA PÓS- GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM CIÊNCIAS NATURAIS TEMAS TRANSVERSAIS NAS AULAS DE BIOLOGIA, EM IPU-CE CLEUDIA FERREIRA DE ARAÚJO IPU-CE, 2013 CLEUDIA FERREIRA DE ARAÚJO TEMAS TRANSVERSAIS NAS AULAS DE BIOLOGIA, EM IPU-CE Monografia apresentada ao Curso de Especialização em…