Qual O Papel Do Professor E O Processo De Ensino Aprendiz

PÓS-GRADUÇÃO LATO SENSU CURSO: EM ENGENHARIA DE SEGURANÇA DO TRABALHO Disciplina: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR. O PROFESSOR NO SÉCULO XXI Brasília, 30 de abril 2012. O PROFESSOR NO SÉCULO XXI As constantes transformações tecnológicas, culturais e sociais ocorridas no mundo contemporâneo, trazem desafios e

Novas Tecnologias no Ensino - LANTE Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância GRUPO: 23 TEORIAS DA APRENDIZAGEM Sena Madureira 2014 Na perspectiva dos cursos de Educação on-line, é sabido que esse objeto de pesquisa encontra no Empirismo, no Inatismo e na Dialética as bases epistemológicas que mais influenciam o pensamento e a prática pedagógica em diversos contextos na modernidade, sobretudo, no ensino a…

Recentemente, tem sido admitido cada vez mais que há um corte epistemológico entre o conhecimento com o qual o professor aprende na universidade e o que ele terá que ensinar no ensino médio. A pouca discussão do significado conceitual e da interpretação qualitativa do formalismo matemático no curso de Física, essencial para o professor de nível médio, e a falta de relação deste conteúdo com a realidade escolar o levam a deixar de lado este conteúdo e a ter como referência o…

sobre modelos pedagógicos e modelos andragógicos voltados ao ensino e à aprendizagem. Neste processo de elaboração conceitual, observou-se que havia uma diferenciação básica entre os dois modelos. O modelo pedagógico tinha por centralidade do processo o professor, enquanto o andragógico, o aprendiz, o adulto. Para facilitar esta diferenciação, Knowles (1990), elaborou um quadro comparativo sobre estas duas perspectivas. |Processos de Aprendizagem | Modelo Pedagógico

estrutura metodológica do ensino no Brasil, dando ênfase a inserção das tecnologias nas aulas. O presente trabalho faz parte dos estudos do curso de Especialização em Mídias na Educação, tendo sido realizado através de uma pesquisa etnográfica, investigando qual a influência do rádio e da internet na aprendizagem dos discentes bem como analisá-los como instrumentos geradores de inovação pedagógica. Buscou-se ainda entender como a utilização dessas tecnologias interfere nos processos de…

José Carlos de Anunciação Cardoso PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INTRODUÇÃO A Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode ser definida como o conjunto de processos de aprendizagens, formais ou não formais, voltados para as pessoas, consideradas adultas, desenvolvendo suas capacidades, enriquecendo seus conhecimentos e melhorando suas competências técnicas ou profissionais, também as reorientando para que possam atender suas…

AFETIVIDADE E AVALIAÇÃO ESCOLAR Resumo. A afetividade tem um papel fundamental na construção do conhecimento, uma vez que o processo de aprendizagem estar intimamente ligado ao emocional; Portanto para que haja uma aprendizagem significativa, é importante que a escola junto com seu corpo docente estabeleça uma relação de proximidade com o aluno, estabelecendo uma relação ensino e aprendizagem, influenciando no aspecto emocional e cognitivo do individuo, fazendo com que

Internet) sempre mesclando com minhas opiniões 2. Uso do Computador em sala de aula: histórico e informações pessoais... 3. Materiais didáticos para trabalhar a computação em sala de aula (pesquisando e fazendo atividade) 4. Formação dos professores (montagem retirada de pesquisas e ricos textos feitos durante a caminhada) 5. Projeto de ação: Pedagogia de projetos como auxilio no aproveitamento das tecnologias na Educação: Depois de longas noites de sono e muita dor no…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA CLAUDIA DOS ANJOS FERREIRA SILVA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR E A INFLUÊNCIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. Betim 2012 CLAUDIA DOS ANJOS FERREIRA SILVA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR E A INFLUÊNCIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título

e 1989 o MEC iniciou o processo de capacitação de professores com o objetivo de promover o desenvolvimento da informática educativa sendo então criado em 1997 o ProInfo universalizando o uso da Telemática no sistema público de ensino fundamental e médio como ferramenta pedagógica e introduzindo as TIC´s articulando com as ações nos Núcleos de Tecnologia Educacional. Processo necessário para que hoje os docentes e discentes consigam acompanhar as novas tecnologias de ensino como os novos…