Quais Foram Os Avanços Da Educação E Da Criança Do Século Xvi Ao Século Xix

padres jesuítas e, sias atividades educacionais, tanto na colônia quanto na metrópole. Catequese - Período de formação voltado aos sacramentos especialmente à Primeira Eucaristia e a Crisma. Podemos definir a Catequese como: Processo permanente de educação na fé que se realiza em primeiro lugar na família. Conversão – Conversão religiosa é a adoção de uma nova identidade religiosa, ou uma mudança de identidade religiosa para outra. Isto envolve tipicamente o devotamento sincero a um…

Philippe Ariès "História Social da Infância e da Família" 1º O SENTIMENTO DA INFÂNCIA 1 As Idades da Vida Assim que uma criança nasce, passado um tempo, já começa a falar suas primeiras palavras, aprende a dizer seu nome, nome de seus pais e a sua idade. Mas no século XVI ou XVII, as exigências de identidade civil ainda não eram tão impostas desse modo. Achamos normal uma criança responder a sua idade corretamente quando questionada. Acontece que em certos lugares, como por…

OLHAR A educação infantil também passou a ser um direito da criança Durante o decorrer dos tempos e nos diversos lugares da história da humanidade, a infância foi concebida e tratada das mais diversas maneiras. Segundo Marisa Lajolo (1997, p. 227) “são tantas infâncias quantas forem as ideias, práticas, discursos que se organizam em torno e sobre ela”. Assim, podemos dizer que há uma imensa variedade de “olhar” a infância em toda a história da humanidade. No período medieval, a…

sendo planejado para proporcionar experiências lúdicas, prazerosas e principalmente com educação de qualidade. As autoras mostram como, ao longo dos séculos, se deu o surgimento da concepção da infância. Começando pela Antiguidade, crianças eram vistas como “más”, sendo corrigidas e disciplinadas para serem levadas ao caminho do “bem”. Já no século XVI, Jean Jacques Rousseau (pensador suíço) mostra que as crianças possuíam interesses diferentes dos adultos; elas nasciam boas e o ambiente…

Capítulo 1 – Concepções de Infância “Saiba: todo mundo teve infância Maomé já foi criança Arquimedes, Buda, Galileu E também você e eu [...]”

História social da infância e da família, foi traduzida no Brasil e reinou quase solitária como referência para a história da infância ocidental. A publicação do livro de Colin Heywood permite aos leitores brasileiros o acesso a uma competente síntese do avanço dos estudos sobre o tema em alguns países europeus e nos EUA. Heywood faz um rastreamento de pesquisas produzidas no Reino Unido, na França, nos EUA, bem como na Itália, na Rússia e nos países escandinavos, entre outros. Isso…

A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: AVANÇOS, DESAFIOS E POLÍTICAS PÚBLICAS Elaine Cristina Bio Mathias Sandra Nazareth de Paula Resumo A LDB (Lei 9394/96) tem incorporado a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica que passa a ter como objetivo exercer duas funções, educar e cuidar, deixando à margem a ênfase dada apenas ao caráter de cunho assistencialista. Nesse sentido constata que a Educação Infantil teve que reelaborar as concepções de criança, de educação e de…

e políticas da educação infantil brasileira a partir das discussões do capítulo 01 - As políticas públicas recentes para a infância no Brasil, de Adão Aparecido Molina e Ângela Mara de Barros Lara, acerca dos seguintes documentos: Constituição de Federal de 1988 e suas Emendas Constitucionais. As políticas publicas educacionais obteve uma maior ênfase a década de 90, no final do século XIX. Após esta década o país teve um grande avanço na legislação em se tratando de educação,…

Idade Moderna A Idade moderna – século XV ao século XVIII - é um ciclo histórico que tem características profundamente diferentes do período anterior, a Idade Média. Com a modernidade, prepara-se primeiro o declínio, depois o desaparecimento daquela sociedade de ordens (clero, nobreza e povo) que tinha sido característica da Idade Média. Aquela sociedade, que de certa maneira negava o exercício das liberdades individuais para, ao contrário, valorizar os grandes sistemas coletivos: a…

RESUMO DAS PRINCIPAIS IDEIAS APRESENTADAS NOS CAPÍTULOS 1; 2; 7 e 12 Ocineia Martins de Angelo Capitulo 1 - As políticas públicas recentes para a infância no Brasil Educação e infância estão inseridas num contexto socioeconômico e político. Portanto quando falamos em infância é preciso considerar o tempo, o lugar e a estrutura social na qual ela está inserida. As discussões sobre a infância no contexto das políticas educacionais e das políticas neoliberais da década de 1990 são embasadas