Quais As Práticas Pedagógicas Poderemos Trabalhar Utiliza

e o plano de aula São realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor. Sendo os objetivos específicos buscar instrumentos e metodologias que nos auxiliem em atividades futuras e em nossas possíveis práticas docentes, verificar que contribuições poderemos encontrar com os problemas cometidos por meio da incompreensão sobrea falta do planejamento. O ato de planejar acompanha o homem desde os primórdios da evolução humana. Todas as pessoas planejam suas ações desde…

necessidade de buscar respostas a um problema que presenciamos enquanto professora de prática de ensino do Curso de Pedagogia, por ocasião da orientação e avaliação das atividades desenvolvidas pelas alunas “futuras professoras” em instituições públicas ou privadas de educação infantil. Nessas ocasiões, nos aproximávamos dos professores que atuam nessas instituições e as indagávamos a respeito do motivo de suas práticas relacionadas aos processos de alfabetização e letramento realizadas…

As perguntas que se seguem são referentes ao artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”, autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva. Pergunta -1: No artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”,autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva, salienta-se que “inúmeros estudos têm surgido com o intuito de investigar a relação entre a prática pedagógica e a teoria que sustenta o trabalho docente” (Becker, 1993; Perrenoud, 1999;…

As perguntas que se seguem são referentes ao artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”, autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva. Pergunta -1: No artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”,autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva, salienta-se que “inúmeros estudos têm surgido com o intuito de investigar a relação entre a prática pedagógica e a teoria que sustenta o trabalho docente” (Becker, 1993; Perrenoud, 1999;…

Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental “José Francisco de Oliveira”, em Ecoporanga. O objetivo do mesmo é de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar uma prática que seja significativa. Foi realizado durante esta etapa do curso as atividades: “O espaço da sala de aula”,” A vivencia da sala de aula na perspectiva dos alunos e professores”, “Planejamento o…

As perguntas que se seguem são referentes ao artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”, autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva. Pergunta -1: No artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”,autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva, salienta-se que “inúmeros estudos têm surgido com o intuito de investigar a relação entre a prática pedagógica e a teoria que sustenta o trabalho docente” (Becker, 1993; Perrenoud, 1999;…

conjunto de conhecimentos a serem ensinados durantes as aulas. Apesar dos vários avanços e inovações que a Educação Física conquistou ainda não existe um parâmetro claro mostrando de que forma e como os profissionais da educação física escolar deve trabalhar com seus alunos, alem disso a sociedade ainda considera a disciplina como de menor valor de outras disciplinas no componente curricular como português, matemática entre outras. Segundo Freire (1999 ) a Educação Física escolar…

facilitar e aperfeiçoar as técnicas de elaboração de algoritmos além de proporcionar maior clareza e avanço na prática do ensino-aprendizagem. Levá-las para a educação tem sido um desafio aos professores que procuram se adequar ao sistema e às novas mudanças da prática educacional. Por outro lado, muitos apontam o “computador” como diferenciador educacional e a solução para essas práticas. Seria uma forma de sair do tradicionalismo de nossas escolas e proporcionar uma educação mais…

sociedade e cultura. Sem dúvida que nos referimos a dimensões diferenciadas das práticas escolares, no entanto, não podemos reduzir esta prática, pura e simplesmente, à sala de aula. Um processo educativo compreende dimensões que extrapolam, em muito, a relação professor/aluno ou a relação aluno/saberes. Assim, os processos de acompanhamento e avaliação são intrínsecos aos processos educacionais porque é através deles que poderemos levantar indicadores que venham nos "revelar" se a…

(2000) 10 Novas Competências para Ensinar, Artmed. Competências 1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem Competências mais específicas a trabalhar em formação contínua i. Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objectivos de aprendizagem. ii. Trabalhar a partir das representações dos alunos. iii. Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem. iv. Construir e planear dispositivos e sequências didácticas. v. Envolver os…