Quais Alunos Devem Participar Das Atividades Pelo Aee

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL (PDI) PARTE I – INFORMAÇÕES E AVALIAÇÃO GERAL DO ALUNO 1- IDENTIFICAÇÃO: |NOME COMPLETO: VITORIA NUNES DA SILVA DATA DE NASCIMENTO:04/05/2005 | |ENDEREÇO: RUA ARCANJO ANAEL, 36

DOS EDUCADORES, PARA INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. David Soares de Campos Licenciatura Plena em pedagogia Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar para todos os leitores uma fascinante apresentação do que é oferecido como Atendimento Educacional Especializado a alunos com problemas visuais de todos os níveis. Explica como o atendimento especializado pode contribuir com a aprendizagem, traz algumas sugestões de atividades pedagógicas condizente com as…

tema, apenas mudando as estratégias. ATENÇÃO: Este plano já possui adaptações para alunos com deficiência auditiva, e você deverá fazer a “flexibilização” para o deficiente intelectual. O tema deverá ser mantido. Tenha uma ótima avaliação! PLANO DE AULA Tema: Galeria das Bruxas Objetivos - Avançar no conhecimento da linguagem escrita e na aquisição da leitura e da escrita convencional. - Aproximar os alunos de autores contemporâneos e clássicos, com textos informativos e obras…

Rocha Mourão1 Orientadoras: Rosilene Gonçalves2 RESUMO O presente trabalho apresenta um olhar sobre a relação dos recursos ópticos, não-opticos e pedagógicos utilizados pelos alunos com visão subnormal que possuem atendimento especializado na Escola Estadual José Álvares de Azevedo, sendo uma unidade AEE. Os alunos com baixa visão são aqueles que ainda possuem resíduo visual, mas que precisam apropria-se de recursos adequados e adaptados a sua especificidade. Os recursos ópticos são…

ofertado ao aluno com necessidades educacionais especiais na sala de recursos. O projeto de pesquisa foi definido tendo como base os resultados de um estudo anterior, realizado com professores de atendimento educacional especializado (SALOMÃO, 2011), que sinalizou para a necessidade de organizar o atendimento realizado em salas de recursos, bem como preparar o professor para utilizar o computador com intencionalidade pedagógica como forma de favorecer o processo de inclusão escolar do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA LISMERI SILVA DE CARVALHO UM OLHAR INCLUSIVO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA AO ALUNO COM SURDEZ Aracaju 2011 MARIA LISMERI SILVA DE CARVALHO UM OLHAR INCLUSIVO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA AO ALUNO COM SURDEZ Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento…

servem mais para ver quem se encaixa nos padrões de aluno ideal do que para medir o progresso de cada um. Há vários casos de escolas que recusam crianças especiais e pela legislação recusar-se a ensinar crianças e jovens com necessidades educacionais especiais é crime etodas as instituições devem oferecer atendimento especializado, chamado de Educação Especial. A Educação Especial se destina a alunos com deficiência física, deficiência mental, alunos com surdez, cegueira, baixa visão,…

mais 2010 Nº. 19 – MEC/SEESP/GAB Assunto: Profissionais de apoio para alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento matriculados nas escolas comuns da rede públicas de ensino Nº. 15 – MEC/ CGPEE/GAB Assunto: Orientações sobre Atendimento Educacional Especializado na Rede Privada Nº. 11 – MEC/SEESP/GAB Assunto: Orientações para a Institucionalização na Escola, da Oferta do Atendimento Educacional Especializado – AEE em Salas de Recursos Multifuncionais Nº. 01 – Grupo…

SANTA MARIA MADALENA – CENFAP ADEILDA DE SOUSA SANTOS A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA DE AULA COMUM A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO DO AEE Santana do Ipanema – AL 2012 ADEILDA DE SOUSA SANTOS A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA DE AULA COMUM A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO DO AEE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Pio Décimo – Núcleo de PósGraduação, como requisito à obtenção do grau de Psicopedagogo.…

constitui-se no serviço de Atendimento Especializado à Pessoa com Deficiência, caracteriza-se por ser uma ação do sistema de Ensino no sentido de acolher a diversidade ao longo do processo educativo e oferece suporte às necessidades educacionais dos alunos, favorecendo seu acesso ao conhecimento. O presente serviço é fruto da política educacional que tem como um dos objetivos a universalização do ensino e a inclusão das pessoas com necessidades educacionais especiais, independente de…