Provas Pedagogicas Piagetianas

...................................................................................... 89 O desenvolvimento mental segundo Piaget................................................................... 90 . Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana......103 O que são os estágios.............................................................................................................104 O estágio sensório-motor...........................................................................

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experiências têm-nos mostrado sua validade e não são poucos os educadores que têm afirmado ser a ludicidade a alavanca da educação para o terceiro milênio. Nóvoa (1997) afirma que o sucesso ou insucesso de certas experiências marcam a nossa postura pedagógica, fazendo-nos sentir bem ou mal com esta ou aquela maneira de trabalhar na sala de aula. Ao sentir que as vivências lúdicas podem resgatar a sensibilidade, até então adormecida, ao perceber-se vivo e pulsante, o professor/aprendiz…

tampouco, o tipo de influência que ele exerce sobre as estruturas, processos e esquemas mentais. O próprio processo de desenvolvimento cognitivo é colocado em uma esfera abstrata, além de qualquer influência relevante do ambiente. A teoria piagetiana, por exemplo, procurou definir uma linha de progressão universal do pensamento baseando-se fundamentalmente nos aspectos lógicos e biológicos. Como diz Piaget: "Every psychological explanation comes sooner or later to lean either on biology

consequência, o aprendiz poderia interar-se voltando a aprender normalmente. Rubinstein apud SCOZ, et, al (2003, p. 127-128) Os primeiros Centros Psicoterápicos foram fundados na Europa, em 1946 por Boutonier e George Mauco, com direção médica e pedagógica. Estes Centros uniam conhecimentos da área da psicologia, psicanálise e pedagogia onde se tentava readaptar crianças com comportamentos socialmente inadequados na escola ou lar e atender muitas outras com dificuldades de aprendizagem…

dois filhos, pois certamente sem eles não teria chegado até aqui. Agradeço pelo amor, compreensão, pela colaboração e por estarem ao meu lado em todos os momentos de minha vida, bons ou ruins. A todos os funcionários, professores e coordenadoras pedagógicas da E.M.E. F. “ Otávio Rocha”, por terem me recebido tão bem na escola desde o meu primeiro contato e por terem me ajudado em todos os momentos em que busquei seu auxílio. RESUMO Nos últimos anos, a presença de jovens tem sido…

Aulas expositivas dialogadas (seguidas de debate com os alunos). Estas deverão contar, sempre que for possível, com o apoio didático de data-show. 4) Seminários apresentados pelos alunos, sob a direção e coordenação da professora. AVALIAÇÃO 1) Provas individuais, realizadas na sala de aulas, com e sem consulta. 2) Elaboração de trabalhos em grupo, precedidos de trabalhos individuais preparatórios orientados. A elaboração destes é condição fundamental para realizar os trabalhos…

ponto de vista com o dos outros, dissociando-os mesmo para coordená-los. Isto é visível na linguagem entre crianças. As discussões tornam-se possíveis porque comportam compreensão e respeito aos pontos de vista do adversário e procuram justificação de provas para afirmação própria. Ocorre uma transformação fundamental no pensamento da criança por volta dos 11 e 12 anos, que marca o término das operações construídas durante a segunda infância, é a passagem do pensamento…

que vivem e com as pessoas com as quais convivem. A construção do conhecimento é uma coisa dinâmica produzida a partir dos significados atribuídos pela criança à realidade. De acordo com KRAMER Com base em tais pressupostos, a educação na visão piagetiana deve possibilitar à criança o desenvolvimento amplo e dinâmico desde o período sensório-motor até o operatório abstrato. A escola deve, assim, levar em consideração os esquemas de assimilação da criança (partir deles), favorecendo a…