Projeto Visita A Um Museu Indigena

CONSIDERAÇÃOES SOBRE ESTUDOS DE GÊNERO NA ETNOLOGIA INDÍGENA Raquel Pereira Rocha de Paula Arruda* De acordo com Adam Kuper (1973) e, como é recorrente na literatura antropológica, Malinowski é tido como fundador da antropologia social na Grã-Bretanha por ter estabelecido pioneiramente um intenso trabalho de campo na comunidade trobriandesa. Durante os quinze anos que ele passou na London School of Economics ele era o único etnógrafo no país. Toda uma geração de seguidores argumenta que

aspectos teóricos, mas também às expressões culturais que cercam o homem em sua plenitude e formação personal. projeto visa, nos moldes “Paulo freiriano”, propor uma educação em comunhão (educandos/educadores), lendo o mundo, pesquisando, vestindo-se do cientificismo e do multiculturalismo social orientados, é claro, pelos educadores. O subtema que norteia o desenvolvimento temático do projeto científico do SESI “São Luís 400 anos”, ligado aos componentes curriculares (Língua…

FACULDADE INTEGRADA IPIRANGA/FAZ CENTRO DE ESPECIALIZAÇÃO ATIVIDADE EXTRA CLASSE: MUSEU DE ARTE SACRA E FORTE DO CASTELO BELÉM – PÁ 2011 ATIVIDADE EXTRA CLASSE: MUSEU DE ARTE SACRA E FORTE DO CASTELO Relatório da atividade extra classe no Museu de Arte Sacra e Forte do Castelo, exigido como requisito avaliativo na disciplina, Ponto para o Ensino de História Afro-Brasileira e Indígena do Curso de Ensino de História das Faculdades Integradas Ipiranga/faz. Orientador: Prof. Drº…

Titulo: RESPEITO À DIVERSIDADE ÉTNICA – CULTURAL NA ESCOLA Problematização: Apresentamos o referido projeto com a intenção de mostrar na escola um pouco sobre as diversidades geográficas, políticas, econômicas e culturais da África e dos Indígenas, bem com o objetivo de mostrar a história dos povos que vieram contribuir para a formação da população brasileira. Para promover a releitura da História do mundo desses povos, suas culturas e os reflexos sobre a vida dos decentes em geral,…

Em São Francisco do Sul existe a Casa Abrigo Johanna que cuida de crianças e adolescentes. Nos quatro CRAS, totalizam 106 trabalhadores que trabalham com 2714 famílias referenciadas, sendo 1451 famílias beneficiárias do programa Bolsa Família. A visita ampliou nosso conhecimento sobre o serviço do Assistente Social, a amplitude que a profissão oferece, discernindo os serviços prestados pelo profissional. A base da profissão, em nossa concepção, é modificar a realidade do sujeito. E…

MUSEU AFRO BRASIL Uma visita a um museu nos leva a conhecer lugares distantes, antigos, novas pessoas, populações, hábitos e costumes diferentes dos nossos e, ainda, a sonhar com novos lugares. Pode também evocar nossa memória, nos aproximando ainda mais de pessoas, obras e lugares conhecidos. O Museu Afro Brasil conta uma história brasileira quase sempre ignorada. Ele foi criado a partir da coleção de Emanoel Alves de Araujo – escultor, colecionador e, hoje, diretor deste museu –,…

Geografia, Ciências e Relações étnicas Raciais. VISITA AO MEMORIAL DOS POVOS INDÍGENAS: (conhecendo as raízes do povo brasileiro) NOME DOS PROFESSORES: Joianne Fraz, Lenir Rezende, Maria Cristina TURMA: “P6B” ROTEIRO DE ATIVIDADE METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 1.1 Histórico da Instituição (história e objetivos); Projetado por Oscar Niemeyer em forma de maloca redonda dos índios Yanomami, o Memorial dos Povos Indígenas foi construído em 1987, com…

26/08/14 Imprima Museu da Língua Portuguesa Em prosa, verso, áudio e video Como expor um acervo formado por palavras, significados e modos de dizer? A resposta está no Museu da Língua Portuguesa, inaugurado em março em São Paulo. O espaço escolhido pela Fundação Roberto Marinho e pela Secretaria da Cultura do Estado de São Paulo foi a Estação da Luz, terminal ferroviário do início do século 20. Todo o projeto é voltado para a exploração multissensorial do nosso idioma. No…

ÍNDICE 1. Título do Projeto..................................................................................... 2. Tema....................................................................................................... 3. Áreas abrangidas.................................................................................... 4. Destinatários........................................................................................... 5. Delimitação do Tema....................

REALIZADO O ESTAGIO DE OBSERVAÇÕES..................6 3 INFORMAÇÕES SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 7 Y4 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE...............................................................................9 5 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO............................................................................................................11 6 PROJETO – O ENSINO DE HISTORIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES (MUSEU)...................12 7 CONSIDERAÇÕES…