Projeto Jogos Ee Brincadeiras

a criança com TDAH necessita de um acompanhamento multidisciplinar para uma assistência de qualidade. Dessa forma, o referido artigo pretende abordar as contribuições que a Educação Especial – EE pode oferecer à criança com TDAH. Visto a necessidade de um atendimento diferenciado no ambiente escolar, a EE assiste à criança afim de explorar suas habilidades e estimular a concentração e a atenção através de recursos didáticos que desenvolva sua cognição, suas habilidades motoras e permita…

em fóruns e outras instâncias; institucionalização das ITCPs; Rede de ITCPs etc. RESUMO O presente relato foi concebido na perspectiva de disseminar as experiências do grupo na assessoria de empreendimentos econômicos solidários (EES: cooperativas, associações, grupos informais etc), organizações culturais (OC: grupos de dança, música e teatro, pontos de cultura, ONGs, etc) redes e cadeias produtivas e para contribuir na formação de…

• Índio: Conhecendo a cultura indígena; • Retorno do rei • Descobrimento do Brasil; • Amigos que conquistei na escola; • Dengue; • Mãe; • Minha família; • Projeto valores • Meio ambiente; • Festa junina; • Comunidade; • Meios de transporte e Trânsito; • Pai; • Folclore; • Dia do estudante • Soldado; •

durante essa atividade. Mas, de que ela é divertida, eles não têm dúvida! Na Educação Infantil, a brincadeira é o mais importante - inclusive durante as atividades corporais. Por meio de tarefas lúdicas, os pequenos experimentam diferentes maneiras de andar, correr, pular e se esticar, aprendendo inclusive a interagir com os colegas. Para os mais velhos, de 3 anos, Camila propõe uma variação da brincadeira. Ela forma uma roda com todos sentados no chão e, com um rolo de barbante na mão,…

Projetos Resgatando Valores TITULO RESGATANDO VALORES SUBTITULO TRADIÇÕES E CULTURA EM MOVIMENTO PUBLICO ALVO A COMUNIDADE DURAÇÃO 2 MESES APRESENTAÇÃO Este projeto tem por finalidade promover nesta UE a construção de uma cidadania sadia, critica, comparativa e consciente em seu educando, tornando-os participativos como cidadãos no desempenho do seu papel, frente aos seus direitos e deveres, e respeitosos perante os direitos e deveres dos seus semelhantes na sociedade em que vivem.

sem se referir ao "antes" e ao "depois" do acordo. Estratégias 1. Comparar palavras que devem ser acentuadas com outras que não devem ou não precisam ser acentuadas. 2. Fixar as regras por meio de quadros com as regras e jogo com palavras diferentes e com a brincadeira da forca. Atividade 1. Entregue aos alunos um pequeno texto (simples, de fácil compreensão) do qual tenham sido tirados propositalmente os acentos das palavras. Comente as dúvidas que eles poderiam ter quanto à…

............................... Erro! Indicador não definido. 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA ............. Erro! Indicador não definido. 3.1. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO.......................... Erro! Indicador não definido. 3.1.1. Patrono: EE Pastor e Vereador Antonio Grotkowsky ... Erro! Indicador não definido. 3.1.2. Escola ......................................................... Erro! Indicador não definido. 3.1.3. Criação do curso de Ensino Fundamental... Erro! Indicador…

1. Introdução Este projeto foi desenvolvido na “EMEF Lênio Vieira de Moraes”, situada na Rua: Via Tabajara, 45 – Jardim Santa Mônica, supervisionado pela coordenadora pedagógica Silvia Antônia Monchine, com o objetivo de proporcionar mais segurança para enfrentar as dificuldades encontradas em sala de aula, o que é de extrema importância para a formação docente, assim permitindo contato com situações reais no cotidiano escolar. O estagiário caracteriza como oportunidade única os…

Professor a Distância: Kelly Lopes de Araújo Appel Goiânia, 28 de setembro de 2013 SUMÁRIO ETAPA 1 1. Nome da Equipe e Justificativa 4 2. Conceito de Humanização Hospitalar 5 3. Cronograma do Projeto 7 ETAPA 2 1. Hospital escolhido para a realização do projeto 8 2. Introdução e Justificativa 9 ETAPA 3 1. Estratégias de Elaboração do Espaço, 11 2. Viabilidade E Organização Do Espaço, 12 ETAPA 4 1. Resultados Esperados 13 REFERÊNCIAS 14…

ALUNAS: Ana Luíza – Jordânia – RA Lilian Solange – Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Projeto Multidisciplinar II, do curso de Pedagogia - Licenciatura, turma EAD 2ª e 4ª feiras, da Universidade Anhanguera – Uniderp, sob a orientação da tutora a distância: Alessandra Cecília Ramos ________________________________________________________