Projeto Conto E Reconto

­­­U.M.E. BRÁULIO CAVALCANTE ­ PROJETO ENTRE NA RODA: O MUNDO MÁGICO DA LEITURA PÃO DE AÇÚCAR – AL OUTUBRO DE 2014 IDENTIFICAÇÃO TEMA: ENTRE NA RODA: O MUNDO MÁGICO DA LEITURA. ESCOLA: U.M.E. Bráulio Cavalcante. DIRETORA: Ana Telma da Silva Leite. VICE-DIRETORA: Sônia Perete Cruz. COORDENADORA (Educação Infantil ao 5º Ano): Maria Ivone dos S. B. Rosa. COORDENARA (6º ao 9º Ano): Josineide Santos Maia CLIENTELA: Ed. Infantil, 1º AO 5º ANO.…

Mini projeto de Língua Portuguesa: TAPETE DE LEITURA Profª Público alvo: Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental Período de execução: 3º Bimestre Frequência: 1 vez por semana Material: * TNT (diversas cores); * E.V.A. (diversas cores); * Cola transparente; * Tesouras; * Colas coloridas; * Pincéis; * Enfeites; * Apliques; * Narrativas curtas de vários gêneros: contos tradicionais ou folclórico, crônicas, anedotas, trechos de novelas, romances, etc;…

Projeto: Literatura Infantil no Reino de Catunda Encantada... JUSTIFICATIVA: Um dos compromissos do professor, quanto á aprendizagem nos anos iniciais da vida escolar de uma criança é de forma criativa e significativa, despertar nas crianças o gosto pela leitura e escrita e conseguir atender as necessidades daquilo que viveram ou vivem, influenciando-os para um processo de conhecimento através da leitura e suas respectivas escritas. Trabalhar contos de fadas é uma das muitas

esse recurso pedagógica, é uma forma de admitir a influência que o estimulo da imaginação tem no desenvolvimento humano, os contos e histórias trabalham essa formação de forma divertida, criando um mundo encantador, e facilitando o ensino aprendizagem, pois através deles é possível, trabalhar, conceitos, educação, princípios morais, entre outros conteúdos didáticos. Os contos possibilitam ao individuo a ampliação da visão do mundo em que se vive. Sendo assim esta apresentação objetiva se…

2014 ACADÊMI DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Atividade Prática Superv S 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO......................................................................................................PÁG. 4 2. PROJETO INTERDISCIPLINAR..........................................................................PÁG.5 3. CRONOGRAMA ..................................................................................................PÁG. 7 4 . ANEXOS...............

E.M TEREZA COMOLATTI RESPONSÁVEL: HILDA BORGES. TURMA: 1º E 2º ANO. PROJETO: CONTOS DE FADA. JUSTIFICATIVA Os contos estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças que partem de uma situação real e concreta para proporcionar emoções e vivencias significativas. O conto dos três porquinhos fará com que possibilite as crianças uma nova oportunidade de conhecer a historia tradicional e outras versões que tem um brilho de magia e aventura. OBJETIVO GERAL Despertar o

PROJETO Justificativa O conto é um veículo de narrativas que também utiliza a comunicação visual num registro histórico e dinâmico da realidade, atendendo às diferentes necessidades do homem quanto a sua sintonia com o mundo. Assim, constituiu-se num importante recurso pedagógico de registro das transformações realizadas pelo homem, que faz a história através do tempo, desenvolvendo sua consciência crítica. Sendo assim, se é necessário fundamentar a presença do conto na…

Projeto Conto Introdução: trabalhando com contos, os alunos constroem e reconstroem significados e desenvolvem o prazer da leitura, aumentando muito seu vocabulário. Justificativa: o conto é um veículo que transmite mensagens e facilitam o aprendizado de regras e criação, constituindo assim num importante recurso pedagógico, pois toda vez que uma criança ouve histórias de faz de conta, ela “viaja” através da fantasia e dá vazão as próprias emoções, compensando as pressões de sua vida e…

PROJETO DO LIVRO : Os três Porquinhos Pedro Canário-ES 2014

PROJETO DE LEITURA E ESCRITA TEMA: CONTOS DE FADAS ERA UMA VEZ... BRUXAS E FADAS... "Educar" é um ofício que deve ser exercido com paixão e arte. Público a ser atendido: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano. Apresentação: Vemos ao longo dos anos se falando da importância da formação do leitor, mas pouco se tem feito no sentido de instrumentalizar pais e professores, no que diz respeito ao desenvolvimento do gosto pela leitura. Visto que o ato de ler não visa só à…