Principio E Autonomia Das Escolas

descentralizalzação significa relativa autonomia e independencia entre as escolas particulares, os princiáis mecanismos de descentralização são, a lei de resposabilidade fiscal, emmeda constitucional de vinculação de recursos á área da saude a. OFundeb (fundo de manutenção e desemvolvimento de ensino fundamental) substituiu o fundef tendo como objetivo melhorar a qualidade e unverslizar a educação básica , além de valorizar os profissionais da educação. Quando a escola tem uma certa…

Diretrizes curriculares para o ensino médio: por uma escola vinculada à vida Guiomar Namo de Mello (*) As diretrizes curriculares nacionais são normas obrigatórias que orientarão o planejamento curricular das escolas e sistemas de ensino, fixadas pelo Conselho Nacional de Educação por meio da Câmara de Educação Básica. O ponto de partida para a formulação das diretrizes para o ensino médio foi o primeiro artigo da Lei 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB).…

br/ojs2/index.php/rec 109 ENTRE O DISCURSO E A MATERIALIDADE: A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA SOB A ÉGIDE KANTIANA EM SALAS DE AULA DE BELO HORIZONTE Kátia Aparecida de Souza e Silva1 RESUMO O presente texto objetiva apresentar resultados de pesquisa que buscou investigar empiricamente se as experiências curriculares as quais os/as jovens alunos e alunas são submetidos favorece o desenvolvimento da ética, do esclarecimento e da autonomia conforme os pressupostos kantianos e…

GESTÃO ADMINISTRATIVA Desde os primórdios das instituições educacionais as escolas vem passando por grandes transformações, o que nos faz refletir sobra a importância das escolas na sociedade e seu desempenho e comprometimento com a sociedade civil. É importante observar o pensamento da época e o modo de produção, dessa forma estaremos antenados aos objetivos educacionais da época, a sua finalidade e suas transformações atendendo a um perfil voltado para as necessidades dos…

e preparar o educando para o exercício da família, cidadania e sua qualificação para o trabalho. A educação vai além dos limites físicos da escola; forma cidadão preparados para inserir-se na sociedade e capacitados para ingressar no mercado de trabalho. A proposta da LDB, de disciplinas diversificadas, indica uma flexibilização do currículo. Esse princípio da flexibilidade na organização da educação permite adaptações das instituições de ensino à realidade do aluno. Busca, também, a…

Identidade e autonomia na Educação Infantil. Por: Maria Helena Parracho Este artigo foi desenvolvido após o período de regência do Estágio Curricular na Educação Infantil e pretende levantar algumas questões relativas ao desenvolvimento da identidade e autonomia dos alunos desta faixa etária. Os alunos da educação infantil, especialmente aqueles que se encontram nos grupos 4 e 5, denominados pré-escola, já têm um conhecimento intuitivo dos temas que fazem parte do…

................................................................................. 30 O educador como cidadão .................................................................................................................. 31 A interação entre escola, comunidade e outras instituições ................................................................. 32 A inserção dos Temas Transversais nos Parâmetros Curriculares Nacionais ....................................... 35 Os objetivos dos…

experimentados ao longo do século XX. Uma comparação das quatro escolas que marcaram esse século frente aos principais pressupostos da organização do trabalho é demonstrada no quadro a seguir. Tabela 1: Quadro comparativo das escolas (esquemas de organização do trabalho) com alguns condicionantes. Fonte: Tavares, 2005, p.51 A Administração Científica parte de uma concepção eminentemente técnica. O mérito inicial e maior desta escola de administração foi o de colocar ordem no…

sociológicas. A primeira segue um paradigma determinista, apresentando a escola como reprodutora das desigualdades sociais. Nesta perspectiva destacam-se as teorias da reprodução conflitual bem como a teoria do capital cultural. A segunda concepção centra a sua atenção sobre a interacção actor-sistema, possibilitando esta mesma interacção a diferenciação, a autonomia e a inovação. O artigo finaliza com a necessidade de uma visão realista da escola, tendo em conta os diversos…

de diversos programas como: o Formação pela Escola (FPE) que através de cursos, capacita parceiros para atuar no monitoramento, execução, prestação de contas e controle social dos programas educacionais; o Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae) que fornece alimentação saudável para alunos a fim de atender suas necessidades nutricionais durante o ano letivo; o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) que visam, respectivamente, fornecer