Principais Especificidades Da Educação Indígena

Educacionais da Educação Básica O PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO COMO CONTRIBUINTE PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Caroline Sandrise dos Santos Maia Danniele Silva do Nascimento Kelliany Lima Gomes Maria Luisa Barbosa Nathália Pinto do Rêgo Valéria Vicente Gerônimo João Pessoa, 1º de Julho de 2011 Caroline Sandrise dos Santos Maia Danniele Silva do Nascimento Kelliany Lima Gomes Maria Luisa Barbosa Nathália Pinto do Rêgo Valéria Vicente Gerônimo O PLANO NACIONAL DA…

Observação referente ao 2 ano do Cusro de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental-na modalidade Normal. INDICE 1.0- APRESENTAÇÃO 2.0-CARACTERIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES 2.1-ESCOLA ESTADUAL INDIGENA VERA TUPÃ 2.2-ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE FÁTIMA-EIEF 2.3-ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NOVO MUNDO 3.0-CONSIDERAÇÕES FINAIS…

9 1.2.2 O Assistente Social e a Ciência Antropológica: “Qual é a 9 Importância do Estudo da Disciplina de Antropologia para o Estudante do Curso de Serviço Social?” 2 CIÊNCIA, CONHECIMENTO CIENTÍFICO E 11 A ESPECIFICIDADE DA METODOLOGIA DOS ESTUDOS E 11 CONHECIMENTO DE SENSO COMUM 2.1 DAS PESQUISAS ANTROPOLÓGICAS 2.1.1 Metodologia Científica - Como Proceder ao Estudo 11 Antropológico? 2.1.1.1 Multidiciplinaridade 11 2.1.1.2 …

no Brasil. A Educação Física é a área que estuda atividades ligadas ao aperfeiçoamento, reabilitação e/ ou manutenção da saúde do corpo humano. O profissional em Educação Física trabalha tanto com atividades físicas competitivas, quanto com esportes, em mais de 30 campos de atuação, separadas em escolar e não escolar. O presente trabalho tem como finalidade mostrar as semelhanças e diferenças na formação e na atuação dos profissionais formados em: Bacharelado e Licenciatura em Educação…

Faculdade Jorge Amado Diciplina Politicas e Gestão da Educação Básica Data 15 de setembro de 2014 Aluno Paulo Dias Amaral Fichamento Educação Infantil E praticas promotoras de igualdade racial O estatuto da criança e do adolescente(ECA) assegura a toda criança p direito de igualdade de condições para a permanência na escola, de ela ser respeitada pelos educadores, de ter sua identidade e seus valores preservados e ser posta a salvo de qualquer forma de discriminação,…

o debate sobre a diversidade se diferencia nacional e internacionalmente de acordo com o seu período de emergência, as causas principais que geram ou impõem a discussão sobre determinados grupos, identidades culturais, espaciais e territoriais, discriminação, entre outros. Imigração, gênero, sexualidade, raça, etnia, religião, língua, espaços/territórios são os principais fatores e temáticas que desencadearam um processo de mobilização e discussão sobre a diversidade, sendo que em vários…

obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica. Para tanto, discorro sobre a Lei 10.639/2003, seus princípios e as possibilidades de sua implementação, principalmente agora que essa lei foi alterada pela Lei 11.645 de 10 de março de 2008 que além da obrigatoriedade do ensino de História e Cultura AfroBrasileira e Africana na Educação Básica torna obrigatório o estudo da história e cultura indígena. Ao fazer uma leitura detalhada da lei,…

Relatório nº 1 – A importância da Diversidade Cultural no Brasil. O Brasil é sem dúvidas uma imensidade de diversidade cultural e isso é uma das principais características do país, que o torna bem conhecido em todo o mundo. Sua mistura de cores, raças e culturas, faz com que o Brasil seja um país acolhedor e cada vez mais diversificado, sempre em busca de novas miscigenações e estilos diferentes que agreguem na nossa cultura. Cada região do Brasil possui sua cultura específica,…

AGUARDANDO HOMOLOGAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADOS: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Continuada, UF: DF Alfabetização, Diversidade e Inclusão (MEC/SECADI), Secretaria de Educação Básica (MEC/SEB) e Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica (CNE/CEB) ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola RELATORA: Nilma Lino Gomes PROCESSO Nº: 23001.000113/2010-81 PARECER CNE/CEB Nº:…

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA INTRODUÇÃO Quando o Brasil foi colonizado pelos portugueses os índios já o habitavam, já possuíam sua cultura, seu modo de viver, seus ritos religiosos, sua rotina. Como destaca Mindlin (2002), os povos indígenas são anteriores ao Estado brasileiro, com direitos coletivos, com uma forma de ser e visão de mundo específica. Durante o processo de colonização no fim do século XV os portugueses julgando os indígenas como selvagens, pensaram logo em…