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CURSO Curso de Física A VISÃO DO ALUNO DE ENSINO MÉDIO ACERCA DA FÍSICA E SUAS RELAÇÕES COM MATEMATICA-TECNOLOGIA-COTIDIANO Autora: Janaína Cardoso Araújo Freire Orientadora: Profa. Dra. Maria Inês Rodrigues Ribas BRASÍLIA [Digite texto] 2007 JANAÍNA CARDOSO ARAÚJO FREIRE A VISÃO DO ALUNO DE ENSINO MÉDIO ACERCA DA FÍSICA E SUAS RELAÇÕES COM MATEMATICA-TECNOLOGIA-COTIDIANO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Universidade Católica de Brasília para obtenção do Grau de Licenciado em Física. Orientador: Dra. Maria Inês Rodrigues Ribas Brasília Novembro de 2007 1 A VISÃO DO ALUNO DE ENSINO MÉDIO ACERCA DA FÍSICA E SUAS RELAÇÕES COM MATEMATICA-TECNOLOGIA-COTIDIANO RESUMO A percepção dos alunos sobre o ensino de física, no ensino médio, é, em geral, negativa. Tendo como panorama o resultado da pesquisa realizada, com noventa alunos pertencentes a duas escolas públicas, em forma de entrevistas onde são investigadas as opiniões dos entrevistados sobre o ensino de física e as suas relações com o cotidiano, a matemática e a tecnologia. A análise apresentada e discutida foi realizada em face à diretriz básica do ensino de física do PCN+ de onde determinadas conseqüências foram inferidas em relação ao resultado qualitativo das entrevistas. Palavras Chaves: concepções dos alunos sobre o ensino de física; física e sua relação matemática-tecnologia-sociedade 1. INTRODUÇÃO A percepção dos alunos sobre o ensino de física,…

COTIDIANO, NA EEF JOSÉ PINHEIRO SALES, NAS TURMAS DO 9° ANO “D” E “E”, NA CIDADE DE UMIRIM/CEARÁ. UMIRIM/CEARÁ 2011 2 RENATA MONY-HELLY MOTA CASTRO CAPACITAÇÃO ATRAVÉS DE PALESTRAS SOBRE O CONTEÚDO: QUÍMICA NO COTIDIANO, NA EEF JOSÉ PINHEIRO SALES, NAS TURMAS DO 9° ANO “D” E “E”, NA CIDADE DE UMIRIM/CEARÁ. Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Química da Faculdade de Educação de Itapipoca como pré-requisito à obtenção do grau de Licenciado em Química, sob…

Trabalhadores em Educação(CNTE). A elaboração da BCC foi resultado de um processo democrático e participativo sob a responsabilidade de gestores das redes municipais, através da coordenação do projeto e das comissões de elaboradores, compostas por assessores de universidades e por professores especialistas das redes públicas de ensino, estes formados nesse processo, como Especialistas em Avaliação Educacional, em Língua Portuguesa. Esse processo possibilitou o debate em diversas…

A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM INTRODUÇÃO O diálogo e a afetividade acompanham o ser humano durante toda sua vida e desempenham um importante papel no seu desenvolvimento e nas suas relações sociais. Nesse sentido, a criança que possui uma boa relação afetiva, é considerada como segura, tem interesse para adquirir novos conhecimentos e tem chances para um bom rendimento escolar. Diante disso, o professor assume um papel de grande destaque para a…

superior, a prática pedagógica e a revolução tecnológica que passa a sociedade e a influência das redes sociais e outras ferramentas tecnológicas na construção do conhecimento Vera Lucia Molledo de Sousa Fortes Resumo O artigo estabelece uma analogia entre o papel do docente na sociedade tecnológica, as mudanças ocorridas na prática pedagógica presencial e virtual e as diversas fontes de informação e ferramentas tecnológicas disponibilizadas a todos os indivíduos, docente ou…

Ronaldo Nogueira Rodrigues RELAÇÕES COM O SABER : UM ESTUDO SOBRE O SENTIDO DA MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PUC - SP SÃO PAULO 2001 Ronaldo Nogueira Rodrigues RELAÇÕES COM O SABER : UM ESTUDO SOBRE O SENTIDO MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação Matemática…

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE EM TRIO 01-Quais os objetivos primordiais do trabalho docente ou atividade pedagógica? É assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos científicos. Criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual visando a sua autonomia no processo de aprendizagem e independência de pensamento. Orientar as tarefas de…

fortemente, a existência da ética no trabalho pedagógico. No capitulo 1, Paulo Freire inicia considerando alguns dos conhecimentos explicados ao longo do livro essenciais para qualquer educador, e não somente ao progressista. Quando afirma que não há docência sem discência, refere-se à construção do conhecimento em um processo dialógico e dialético entre educador e educando, o que contrasta com a chamada “educação bancária”, caracterizada pela transferência de conteúdo do primeiro para…

considerarem que só os alunos de ciências humanas deveriam se ocupar com seu estudo, e não os futuros engenheiros, médicos, comerciantes, técnicos e profissionais da área de ciências exatas e biológicas. Ao contrário, defendemos a idéia de que a iniciação filosófica não só é necessária como também deveria ser obrigatória do ponto de vista pedagógico, por ser muito importante para a formação integral de todos os alunos. Porque, ao estimular a elaboração do pensa mento abstrato, a…

“Pode dizer-se, sem a mínima ofensa da verdade, que a publicação destas «LIÇÕES» marca o início em Portugal da exposição da Contabilidade em termos científicos e de nível universitário. Sem desprimor, que seria estultícia, para os nomes já então ligados à Contabilidade no nosso País, as publicações até aí vindas a público eram, regra geral, da autoria de práticos e outros estudiosos da Contabilidade, mas as matérias tratadas eram-no sob o ponto de vista prático ou profissional e muito…