Técnico

UNIVERSIDADE
CATÓLICA DE
BRASÍLIA
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Curso de Física
A VISÃO DO ALUNO DE ENSINO MÉDIO
ACERCA DA FÍSICA E SUAS RELAÇÕES COM
MATEMATICA-TECNOLOGIA-COTIDIANO
Autora: Janaína Cardoso Araújo Freire
Orientadora: Profa. Dra. Maria Inês Rodrigues Ribas

BRASÍLIA
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2007

JANAÍNA CARDOSO ARAÚJO FREIRE

A VISÃO DO ALUNO DE ENSINO MÉDIO ACERCA DA FÍSICA E SUAS RELAÇÕES
COM MATEMATICA-TECNOLOGIA-COTIDIANO

Trabalho de Conclusão de Curso submetido à
Universidade Católica de Brasília para obtenção do Grau de Licenciado em Física.
Orientador: Dra. Maria Inês Rodrigues Ribas

Brasília
Novembro de 2007

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A VISÃO DO ALUNO DE ENSINO MÉDIO ACERCA DA FÍSICA E SUAS RELAÇÕES
COM MATEMATICA-TECNOLOGIA-COTIDIANO

RESUMO
A percepção dos alunos sobre o ensino de física, no ensino médio, é, em geral, negativa. Tendo como panorama o resultado da pesquisa realizada, com noventa alunos pertencentes a duas escolas públicas, em forma de entrevistas onde são investigadas as opiniões dos entrevistados sobre o ensino de física e as suas relações com o cotidiano, a matemática e a tecnologia. A análise apresentada e discutida foi realizada em face à diretriz básica do ensino de física do PCN+ de onde determinadas conseqüências foram inferidas em relação ao resultado qualitativo das entrevistas. Palavras Chaves: concepções dos alunos sobre o ensino de física; física e sua relação matemática-tecnologia-sociedade

1. INTRODUÇÃO
A percepção dos alunos sobre o ensino de física, no ensino médio, é negativa no que diz a compreensão de sua utilidade prática. Vários são os anseios em relação ao ensino das ciências físicas, normalmente, expressos na forma dos questionamentos dos alunos sobre a serventia do ensino de física para as suas vidas e, também, uma parte dos professores se pergunta sobre o real motivo do ensino de física.
Talvez uma resposta para tais questões, poderia se