Planos De Aula De Redação Para O Ensino Medio

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Educação Física 4ª Série Teoria e Prática de Esportes - Basquete A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Raiane de Souza Melo Educar, um ato de amor Taiobeiras-MG 2012 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Raiane de Souza Melo Educar, um ato de amor

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL CAMPUS RESTINGA – PORTO ALEGRE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO SUBSEQUENTE EM ADMINISTRAÇÃO AUTORIZADO PELA RESOLU_ÇÃO NO.XX/2010-CS/IFRS Porto Alegre, março de 2012. IFRS - Campus Restinga Curso Técnico em Administração – Subseqüente 2 de 40 Sumário 1. Dados de Identificação: (Ato autorizativo) .........

Planos de aula sobre água Plano de aula I Objetivos - Debater sobre a preservação da água potável. - Identificar pontos viáveis para preservar a água potável. - Reconhecer e listar formas de preservar a água . - Confeccionar planilha para registro e acompanhamento das tarefas de cada grupo. - Manusear corretamente os recursos permanente disponiveis durante a aula . - Promover ações na escola e em casa que contribuam para preservar os recursos hídricos disponíveis. - Refletir…

PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO Gisele Nunes da Silva 6º Semestre/2009 RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO Gisele Nunes da Silva 1. INTRODUÇÃO Este relatório consiste em apresentar todas as teorias apresentadas em sala de aula na disciplina Prática de Ensino de Língua Inglesa III no 6º semestre do ano de 2009, todas voltadas para…

manutenção da LDB: (Dos Fins da Educação; Do Direito à Educação; Da Liberdade do Ensino; Da Administração do Ensino; Dos Sistemas de Ensino; Da Educação de Grau Primário; Da Educação de Grau Médio; Do Ensino Secundário; Do Ensino Técnico; Da Formação do Magistério para o Ensino Primário e Médio; Da Orientação Educativa e da Inspeção; Da Educação de Grau Superior; Das Universidades; Dos Estabelecimentos Isolados de Ensino Superior; Da Educação de Excepcionais; Da Assistência Social…

Disposições preliminares Art. 1º Esta lei estabelece as bases de organização e de regime do ensino industrial, que é o ramo de ensino, de segundo grau, destinado à preparação profissional dos trabalhadores da indústria e das atividades artesanais, e ainda dos trabalhadores dos transportes, das comunicações e da pesca. (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 8.680, de 1942) Art. 2º Na terminologia da presente lei: a) o substantivo "indústria" e o adjetivo "industrial" tem sentido amplo,…

estruturação do sistema de ensino brasileiro, responder a problemática em torno da existência ou não de um sistema único de ensino no Brasil, além de discorrer sobre as modalidades de ensino nacional. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, a estrutura do sistema de ensino brasileiro constitui-se de sistema federal, estadual e municipal. Cabe ao sistema de ensino federal a responsabilidade,entre outras, pelas instituições de educação superior e de ensino médio técnico.…

da realidade para se ter uma visão global, ou uma síntese do assunto a ser ensinado e aprendido”. (Paulo Freire) RESUMO Este trabalho monográfico apresenta um estudo junto aos alunos do 9ºano da Escola Estadual de Educação Infantil e Ensino Fundamental e Médio Maria Lins, em São Miguel de Taipu /PB, tendo como tema “Linguagem escrita dos alunos do 9º ano: análise de conteúdos e interação social”. A realização deste estudo foi instigada pela observação recorrente ao pouco interesse e motivação

CONTEXTO ATUAL DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2.1 – Marco legal......................................................................... ......................................... 04 2.2 – Temática de intervenção .............................................................................................. 07 2.3 – Projeto de intervenção................................................................................................... 09 3. PLANO DE INTERVENÇÃO ......................