Planos De Aula De Portugues Uso Dos Sinais De Pontuação

ESCOLA PEQUENOS PASSOS PLANO ANUAL SÉRIE: 5° ANO DISCIPLINA: PORTUGUÊS BIMESTRE: 1° BIMESTRE OBJETIVO CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO Fonemas e sons As letras O e U Ordem alfabética Palavras com E/I Sílaba A letra X e o dígrafo CH Sílaba tônica Atrás e traz Encontros vocálicos Palavras com R e RR Encontro consonantal e dígrafo As letras G e J Pontuação Mal e mau…

opinião TÓPICO 3 Organização temática OP-3 Organização temática do texto RA3 Organização temática TÓPICO 4. Seleção lexical e efeitos de sentido OP-4 Seleção lexical e efeitos de sentido RA-4 O trabalho com a inferenciação na sala de aula TÓPICO 5 . Signos não verbais (sons, ícones, imagens, grafismos, gráficos, infográficos, tabelas...) TÓPICO 15. Organização do suporte jornal: relações com o público-alvo OP-29 Organização

Planejamento Anual de Língua Portuguesa - 8º ano PLANO DE CURSO 2014 I. IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL CONTEÚDO: LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: 8º ANO N° DE AULAS SEMANAIS: PROFESSOR (ES): OBJETIVOS GERAIS: *Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros autonomamente. *Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. *Reconhecer a língua como instrumento de…

Montes Claros – MG Data de entrega: 17/11/2013 á 23/11/2013 Plano de aula Português Publico Alvo: Alunos do 2ºAno no ano de 2013 Perfil da turma: Alunos na faixa etária de 7 a 8 anos Tempo de Duração: 30 Minutos Tema as aula: Produção de Texto Justificativa: Trabalhar Produção de texto com os alunos para desenvolver a escrita, o gosto da leitura, desenvolver o uso da pontuação corretamente empregada. Objetivos: *Inventar histórias e narrá-las por escrito. *Utilizar

1. INTRODUÇÃO 1.1 Tempo de decisão Desde pequena gostava de brincar de “professora”, passava as férias dando aula de alfabetização para as crianças menores. Naquele tempo nem pensava em letramento1, só em ensinar a ler e escrever. Essa história ficou lá atrás, nem me lembrava mais. Enquanto cursava o antigo segundo colegial (hoje segundo ano do Ensino Médio), estava decidida a fazer faculdade de Arquitetura ou, quem sabe, de Matemática. Mas uma amiga que trabalhava em uma escola, sabendo

Português Prof. Carlos Zambeli Português Professor: Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br Primeiros lugares do último concurso da CEF Alunos da Casa aprovados em todo o Brasil NORTE Marlon Mattos Pereira ‒ Santarém ‒ PA Roberta Degliomeni ‒ Cruzeiro do Sul ‒ AC Jessica Moreno ‒ Ji-Paraná ‒ RO Perliane Maria Silva de Araujo ‒ Castanhal ‒ PA NORDESTE Ana Carolina Possionato ‒ Bacabal ‒ MA Raphael Santos Correa Silva ‒ Aracajú ‒ SE André Felipe Alves das Chagas

cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. *Reconhecer a língua como instrumento de construção da identidade de seus usuários e da comunidade a que pertencem. *Compreender a escrita como simbolização da fala. *Compreender a necessidade da existência de convenções na língua escrita. *Valorizar a escrita como um bem cultural de transformação da sociedade. *Usar variedades do português, produtiva e autonomamente. *Posicionar-se criticamente…

Português Prof. Carlos Zambeli Português Professor: Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br Último Edital 1 Compreensão e interpretação de textos. 2 Tipologia textual. 3 Ortografia oficial. 4 Acentuação gráfica. 5 Emprego das classes de palavras. 6 Emprego do sinal indicativo de crase. 7 Sintaxe da oração e do período. 8 Pontuação. 9 Concordância nominal e verbal. 10 Regências nominal e verbal. 11 Significação das palavras. 12 Redação de correspondências…

NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE FOZ DO IGUAÇU Professora: Estabelecimento de Ensino: Disciplina: Língua Portuguesa Período de Aplicação: 2012 6º Anos PLANO DE TRABALHO DOCENTE |1º TRIMESTRE | |Conteúdos

| |Conteúdos e metodologias para o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa no 5º ano do Ensino Fundamental. Aspectos gramaticais. Estudo | |funcional da ortografia, pontuação e gramática a partir do texto. A produção textual literária e prática. A formação de leitores: desenvolvimento| |da expressão oral e escrita. Recursos didáticos e instrumentos de avaliação da aprendizagem da Língua Portuguesa.