Planos De Aula Com Sequencia Didatica Para Aplicar Com Aluno Deficiente Intelectual

E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da própria aula.…

A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA A didática das ciências e os saberes docentes dos professores de química 2 Maria Angela Vasconcelos de Almeida A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA Tese apresentada ao Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação. Orientadora: Profª PhD Heloisa Flora Brasil…

importância para a formação escolar e social dos alunos, tendo os mesmos valores acadêmicos e sociais que as demais disciplinas escolares possuem nessas mesmas formações. Entende-se que seja por meio dele que os alunos têm a oportunidade de visualizar na prática o quanto a disciplina está relacionada em seu cotidiano, na qual, os conteúdos trabalhados em sala de aula ganham contornos sociais e que beneficiam a formação cívica e intelectual desses alunos. Nesse contexto, está inserida a…

discussões bastante aprofundadas sobre a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, existe um descompasso entre o que dizem esses escritos e a prática apresentada nas instituições de ensino. Professores de classe sem nenhuma formação em educação especial, bolsistas, ainda em graduação, suprindo a ausência de professores auxiliares especializados, carência de recursos humanos e de estrutura física para atender aos alunos com necessidades educacionais especiais;…

........................................................................... 74 O afeto no processo de aprendizagem....................................................................................................... 76 Relação professor–aluno na sala de aula................................................................................................... 78 A teoria de Henri Wallon: emoção, movimento e cognição...................................................83 O papel do…

contexto No qual se configura. Busca entender a interferência do professor nessa relação, e o quanto sua concepção teórica pode influenciar, na efetivação da prática, sobre a teoria. A pesquisa teve como referência a situação real encontrada em sala de aula, desvelada por meio de uma análise qualitativa, de dados obtidos através de entrevistas semidiretivas, realizadas com profissionais que atuam na Diretoria de Ensino de Carapicuíba, região da grande São Paulo. A compreensão do…

execução das despesas financeiras escolares. (E) classifica os resultados escolares. 04. A avaliação da aprendizagem é uma tarefa didática do trabalho do professor, devendo ocorrer: (A) periodicamente, através de provas mensais objetivas e subjetivas. (B) no final de cada semestre letivo, para facilitar a ação da secretária da escola. (C) semanalmente, para forçar o aluno a estudar as lições dadas, decorando os conceitos principais. (D) no final do ano letivo, através das provas escrita…

OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione,1997. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação - epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. 4. COLL, César; MARTÍN, Elena e colaboradores. Aprender conteúdos & desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. 5. CONTRERAS, José. A autonomia dos…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS José Miraelzo Soares Pinto¹ Jmiraelzo_@hotmail.com Andrea Souza de Albuquerque² andalbuquerque@ig.com.br RESUMO Este trabalho trata sobre o uso do Lúdico na Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais do 6º ano do ensino fundamental. O propósito é valorizar as contribuições dos conhecimentos matemáticos do Lúdico no processo ensino-aprendizagem aos alunos com necessidades educativas visuais. Nesse trabalho…

15 Gn 3 A Deus nos criou para (vide Z) C Romanos 3.23 Gênesis 1 A educação como componente da missão da igreja ® O e nsino e stá contido na m issã o inte gra l da igre ja (tridime nsiona l) ® Ensino com o dom – portanto integra o plano de De us – – – – – – – – é fe rra me nta pa ra que a igre j a c umpra a s ua mis s ã o e mpobre c ime nt o c om o s a lv a c ionis mo e ns ino é ma is do que E BD e ns ino é ma is do que e duc a ç ã o infa n til e ns ino é…