Plano De Ação Espaços Não Formais

• • • Possibilita executar corretamente Possibilita êxito na execução Favorece a correção Facilita avaliar Inibe conflitos Garante uma quantidade generosa de gestos (SANTANA, 2004) DESVANTAGENS ANALÍTICO SINTÉTICO • • • • • • Não atende o desejo de jogar Aula pouco diversificada Separa técnica e tática Treina-se a técnica fora do ambiente de jogo Desfavorece a improvisação e criatividade Desfavorece trocas sociais SANTANA, 2004 PRINCÍPIO GLOBAL FUNCIONAL…

faz de sua prática uma relação de troca diária com os alunos ( ) O professor coloca-se como articulador de conhecimentos partindo da realidade dos alunos. ( ) O professor é um mero transmissor de conhecimentos acumulados historicamente. ( ) Não há espaço para conhecer a realidade do alunos. ( ) O professor procura trabalhar as diferenças em sala de aula, reconhecendo a diversidade. ( ) Para o professor todos os alunos aprendem da mesma maneira, os diferentes tem alguma…

diversos "pepinos" que apareciam. Agradecer também a FAPESP pelo apoio financeiro, sem este apoio não seria possível participar de conferências importantes nem mesmo concluir a tese em menos de 4 anos. Às pessoas como a Gilmara do setor de eventos, as secretárias da PósGraduação da Elétrica e da Poli, entre outras, sempre gentis e atenciosas, colaboraram para que os trâmites burocráticos da instituição não atrapalhassem o andamento do trabalho. À minha mãe e ao meu pai que sempre…

da instituição da Educação Infantil ......................................... 05 2.2 - Dados de Identificação da instituição dos Anos Iniciais............................................... 05 2.3 - Dados de Identificação da instituição de Outros Espaços Educativos........................... 05 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......................................................................................06 3.1 - Concepção de Estágio Supervisionado no curso de…

fórum seus organizadores tinham clareza que o evento não pertencia e não retratava a educação ambiental somente de São Paulo. De todas as regiões do país, centenas de pessoas e trabalhos estavam inscritos. Tinha-se clareza, também, que a continuidade da caminhada da direção dos objetivos apontados não poderia se limitar aos momentos de encontros presenciais. Era necessário fomentar uma comunicação continua entre educadores que estejam presentes ou não aos fóruns. Para consolidar os…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................03 2. DESENVOLVIMENTO...................................................................................05 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................11 4. REFERÊNCIAS.................................................................................

A PEDAGOGIA SOCIAL: DIÁLOGOS E FRONTEIRAS COM A EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E EDUCAÇÃO SÓCIO COMUNITÁRIA * recebido: 20/03/2008 * aprovado: 15/09/2008 Evelcy Monteiro Machado1 Resumo: o presente artigo procura fazer um resgate histórico do conceito e da prática da Pedagogia Social e a apresenta a partir de sua diversificada forma como se efetiva em vários países, destacando não haver consenso em relação à sua organização e concepção. Trata também da presença da Pedagogia Social na América Latina

FACULDADE PITÁGORAS – CAMPUS LINHARES PROJETO DE PESQUISA EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES LINHARES 2012 “DESAFIOS DA GESTÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES.” Trabalho apresentado como requisito de avaliação do período do curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras– campus Linhares, Projeto Interdisciplinar. Orientador (ª): LINHARES 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................... 1.1…

Economia e física 3 2.2 O uso da matemática na economia 6 3.CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS (R) 7 4.PLANOS CARTESIANOS 8 5. FUNÇÕES MATEMÁTICAS 1° E 2° GRAUS 9 5.1 Função de 1° grau 9 5.2 Função de 2° grau 10 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 12 1.INTRODUÇÃO Neste trabalho será abordada a importância da matemática para economia/economistas; também o conjunto dos números reais (R); será explicado o que são planos cartesianos; que relação há entre o conjunto dos números reais (R) com os…

devem-se primeiramente compreender os dois tipos de conhecimento considerados na teoria da gestão do conhecimento. O primeiro tipo de conhecimento relevante é o conhecimento explícito (ou codificado), capaz de ser 6 6 transmitido por meio da linguagem formal e sistemática. Este conhecimento caracteriza-se por ser representado de forma clara e compreensível para qualquer um que entende a simbologia na qual ele é transmitido, podendo ser manipulado facilmente por meio de informações…