A pedagogia social

A PEDAGOGIA SOCIAL: DIÁLOGOS E FRONTEIRAS COM A EDUCAÇÃO
NÃO-FORMAL E EDUCAÇÃO SÓCIO COMUNITÁRIA
* recebido: 20/03/2008
* aprovado: 15/09/2008
Evelcy Monteiro Machado1
Resumo: o presente artigo procura fazer um resgate histórico do conceito e da prática da
Pedagogia Social e a apresenta a partir de sua diversificada forma como se efetiva em vários países, destacando não haver consenso em relação à sua organização e concepção.
Trata também da presença da Pedagogia Social na América Latina, onde ainda é pouco conhecida como abordagem teórica e qualificação profissional regular, e afirma que Paulo
Freire é seu representante nacional, sendo sua obra reconhecida internacionalmente nesta perspectiva. Apesar das diferenças observadas entre educação formal, não formal e sóciocomunitária, o texto afirma que o mais relevante é o compromisso assumido na busca da utopia da construção de uma sociedade includente, mais humana ética e justa política e socialmente. Palavras-chave: Pedagogia social; educação não-formal; educação sócio-comunitária.
Abstract: this article tries to rescue a history of the concept and practice of Social
Pedagogy and presents from its diversified way is effective in several countries, highlighting that there is no consensus regarding its organization and design. This also the presence of Social Pedagogy in Latin America, where it is still little known as a theoretical and professional skills regularly, and says that Paulo Freire is its national representative, and his work recognized internationally in this regard. Despite the differences between formal education, nonformal education and socialcommunitarian education, the text says that the most important is the commitment in the search for utopia the construction of an inclusive society, ethics and more humane and socially just policy.
Keywords: Social pedagogy; non-formal education; sociocommunitarian education.
Introdução
As demandas sócio-educacionais do mundo moderno