Pedagogia social

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PEDAGOGIA SOCIAL

CONCEITOS, OBJETIVOS E PRÁXIS DA PEDAGOGIA SOCIAL: CONSTRUINDO CAMINHOS

A Pedagogia Social vem sendo estudada por diferentes pesquisadores e apresenta múltiplas definições, o que dá a ela uma característica peculiar.
Poderíamos defini-la inicialmente como uma ação teórico-prática, sócio educativa, realizada por educadores ou agentes sociais. Ela pode ser vista como umcampo de estudo onde a conexão entre Educação e a Sociedade acontecem de forma prioritária, ou ainda, uma esfera de atividades que acontecem em diferentes espaços não formais de educação e que combatem e amenizam os problemas sociais por meios de ações educacionais.
Para compreendê-la é necessário investigar os mais recentes estudos sobre a Pedagogia Social considerando os autores que apresentam seuhistórico, sua importância, os espaços que ela acontece e como vem sendo pensada na contemporaneidade.
Antes que a Pedagogia Social se sistematizasse enquanto disciplina ou campo de estudo, para alguns autores ela pode ser considerada existente desde os filósofos da Antiguidade Clássica, como Platão e Aristóteles que contidas nessas construções.
Além disso, há várias características e elementossingulares ligados a fatores econômicos, sociais e políticos nas diferentes tradições nacionais da Pedagogia Social. Dessa forma, é possível discutirmos a Pedagogia Social considerando também as leis que fundamentam suas ações:

- O Artigo 205 da Constituição Federal do Brasil de 1988 diz que: “A Educação é direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com acolaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”;

- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/1996 diz no seu Artigo 1º “A Educação abrange os processos formativos que se desenvolve na vida familiar, na convivência humana, nos movimentos sociais e organização da sociedade civil e nasmanifestações culturais”; Considerando que a legislação nacional ratifica a necessidade da Educação ser considerada para além da ação individual, vista aqui como ação coletiva, comunitária, e, sobretudo, pautada no saber fazer sócio educativo observa-se que entre seus objetivos, segundo Caliman, 1997, o prioritário seria o de agir sobre a prevenção e a recuperação das deficiências de socialização, e demodo especial, nos locais onde as pessoas são vítimas da insatisfação das necessidades fundamentais.
Existem alguns âmbitos que a Pedagogia Social acontece desenvolvendo este objetivo, podemos citar a Educação de Adultos, Educação de jovens em situação de risco, a recuperação e a reinserção social dos sujeitos toxico dependentes, a orientação escolar dos alunos atingidos por fortescondicionamentos sociais (pobreza, exclusão social, desagregação familiar). Todas estas esferas da Pedagogia Social trabalham no propósito de desenvolver um bem estar social e superação de condições de sofrimento e marginalidade, realizando o exercício da cidadania e de promoção social.
Considerando a diversidade de práticas pertencentes à Pedagogia Social, acrescentamos Trilla: O âmbito referencial daPedagogia Social está formado por todos os processos educativos que compartilham no mínimo, dois ou três dos seguintes atributos: dirigem-se prioritariamente ao desenvolvimento da sociabilidade dos sujeitos; têm como destinatários privilegiados indivíduos ou grupos em situações de conflito social; têm lugar em contextos ou por meios educativos não formais. (TRILLA, 2003)
A Pedagogia Social também visaprovocar o auto-conhecimento na relação com o outro, reconhecendo principalmente que a Educação se dá pela participação social, e pode ser alcançada nas práticas coletivas de organização da comunidade.

PEDAGOGIA SOCIAL NO BRASIL

As discussões e sistematização da Pedagogia Social como ciência no Brasil vêm crescendo consideravelmente nos últimos anos, entretanto as práticas são muito mais...
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