Plano De Aula Sobre Basquete

vezes o peso recomendado, ou seja, garantindo um peso de até 650kg. Onde você pode fixar o TRX? Clubes, academias, árvores, postes horizontais e verticais, residências (portas) e outros. Como utilizar o TRX? Treino Pessoal, Personal Trainer e aulas individuais ou de grupo em academias. Como se baseia o treinamento com TRX? O TRX baseia-se no treino de força e de propriocepção com características totalmente funcionais, usando as principais estruturas do “core” e promovendo a…

1 EDUCAÇÃO PARA O LAZER: UM ESTUDO EMPÍRICO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO LAZER PARA A FORMAÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS Eryka da Silva Santos Bolsista PROBEX - UFPB Pollyanna Rocha de Oliveira Lucena Bolsista PIBIC- CNPQ Danielle Guerra do Nascimento Cely Voluntária PROBEX – UFPB Maria Dilma Simões Brasileiro Doutora – coordenadora PROBEX/ PIBIC - UFPB RESUMO Este estudo consistiu em verificar a contribuição social do lazer para uma comunidade de pescadores. A metodologia foi a pesquisa-ação (Thiollent

na Escola de Educação Básica Jandira D´Ávila, localizada no município de Joinville/SC. A partir da LDBEN/96 que delcara o direito ao acesso de alunos do ensino báisco a criação artistica, alunos do primeiro ano do Ensino Médio Inovador frenquantam aulas em diferças oficinas, incluindo a oficina de violão. O novo cenário da educação brasileira, refletida através da inclusão da musicalização nas escolas, visa proporcionar atividades de criação, percepção, apreciação e reflexão, tornando…

classifica o mesmo ritmo como lento. O Compêndio não pode considerar diferenças individuais na eficiência dos movimentos. Entretanto, as variações em como as atividades físicas são descritas podem ser reduzidas se forem fornecidas instruções às pessoas, sobre como classificar adequadamente o gasto energético de suas atividades ( por exemplo, explicar que uma caminhada a 3 milhas/h corresponde à uma intensidade moderada), padronizando-se as técnicas de coleta dos dados, e tendo…

requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa. PORTO ALEGRE – RIO GRANDE DO SUL 2013 Sumário IDENTIFICAÇÃO 4 1 Introdução 6 2 Visita à escola, observação e interação 8 3 Plano de Aula 10 4 Avaliação de Regência 14 5 Considerações Finais 16 Referências Bibliográficas 18 ANEXOS 19 1 Introdução …

PLANO DE AULA DISCIPLINA: Ciências CONTEÚDOS: * Exploração de alimentos diferenciados, saudáveis e não saudáveis; * Saber identificar os nutrientes dos alimentos; * Compreender a importância de se alimentar bem. OBJETIVO GERAL: *Mostrar a importância nutricional dos alimentos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Identificar os grupos alimentares que fazem parte de uma alimentação saudável e equilibrada; * Levar os alunos a conhecer seus próprios hábitos alimentares;…

MORAES DOS SANTOS FATORES QUE LEVAM OS ALUNOS DE 5° E 9° ANO A TEREM MOTIVAÇÃO OU DESMOTIVAÇÃO PARA PARTICIPAREM DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Novo Hamburgo 2012 GUILHERME MORAES DOS SANTOS FATORES QUE LEVAM OS ALUNOS DE 5° E 9° ANO A TEREM MOTIVAÇÃO OU DESMOTIVAÇÃO PARA PARTICIPAREM DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como…

nenhum para meninas b. 12 para meninos e 08 para meninas c. 10 para meninos e 12 para meninas d. 08 para meninos e 20 para meninas e. 30 para meninas e nenhum para meninos Feita uma pesquisa envolvendo alunos ingressantes da UniItalo, sobre a oferta de algumas oficinas, tais como Nivelamento em Matemática, Nivelamento em Língua Portuguesa e Violão Popular que seriam oferecidas aos Sábados e em horários alternativos, foram colhidos os seguintes resultados: Oficinas Nº de…

Federal de Pelotas Escola Superior de Educação Física Luana Andrade, Marcelo Vasconcelos, Roger Carrion e Yury Cortês Plano de Aula 1 Identificação 1 Tema: Saltos Verticais 2 Professora: Adriana Cavalli 3 Curso Licenciatura em Educação Física 4 Disciplina: Desenvolvimento Humano e Motor 5 Local: Ginásio ESEF – UFPel 2 Objetivos 1 Objetivo Geral: Apresentar uma oficina sobre saltos verticais. 2 Objetivo Específico: Propor atividades com saltos verticais que envolvam…

............................................14 5.3 - Vantagens Competitivas..................................................................................................................................14 Capítulo 6 - Elaborando e Avaliando o Plano de Ação 6.1 - Definição das Metas, Alocação de Recursos e Cronograma................................................................16 6.2 - Medidas de Desempenho.....................................................................................