Plano De Aula Quimica 3 Ano

Instituto de Química – IQ Laboratório de Química Fundamental – PLANO DE ENSINO – DISCIPLINA: Laboratório de Química Fundamental – Plano de Ensino específico da Turma B CÓDIGO: 114090 CARÁTER: Obrigatória NÍVEL: Graduação CRÉDITOS: 04 (quatro) PERÍODO: 2o/2012 PRÉ-REQUISITOS: Disciplina sem pré-requisitos 1. OBJETIVOS: Realizar experimentos simples e representativos sobre conceitos fundamentais de química tais como: reação química,…

JOCA VIEIRA 20ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE GESTÃO DE PESSOAS PLANO DE AULA 1 Tema Princípios da Química Inorgânica 2 Identificação 2.1 Curso: Ensino Médio 2.2 Disciplina: Química 2.3 Professores: 2.3.1 Estagiário: Raimundo José Batista de Sousa Júnior 2.3.2 Titular: Manoel Antonio 2.4 Ano/Turma/Turno: 1ºAno/ B/ Noturno 2.5 Carga Horária: 8h/a 3 Conteúdos 3.1 Conceituação de ácidos e bases. 3.1.2 Indicador ácido-base. 3.2…

Materiais e Utilidades 6º PERÍODO DE ENGENHARIA QUÍMICA PROF. THALLES DE ASSIS Aula 01 Apresentação da disciplina e Introdução Plano de Ensino DEPARTAMENTO: ENGENHARIA QUÍMICA CURSO: ENGENHARIA QUÍMICA TURMA: 6º PERÍODO PROFESSOR: THALLES DE ASSIS CARDOSO GONÇALVES DISCIPLINA: MATERIAIS E UTILIDADES ANO: 2014 Email: thallesdeassis@yahoo.com.br CARGA HORÁRIA: 80 Horas Plano de Ensino Ementa Introdução à Ciência dos Materiais. Materiais Metálicos e…

CONTEÚDOS INVESTIGADOS *Apenas os conteúdos disponibilizados foram expostos Conteúdos para o 2º Ano Escola estadual de educação básica Pedro Joaquim de Jesus Professor(a) regente: Cristóvão F. dos Santos Nível: Médio Série: 2º ano Turma: “A” Turno: Matutino Data 21/07/2014. 1. Área do Conhecimento: Química 2. Conteúdo/assunto: Teoria cinética dos gases 3. Objetivo geral: Compreender a relações entre o comportamento dos gases e suas…

SUL INSTITUTO DE QUÍMICA RODRIGO BROILO “QUEM SÃO OS ALUNOS DA EJA?”: UMA ANÁLISE SOBRE PLANEJAMENTO NO ENSINO DE QUÍMICA Porto Alegre, 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE QUÍMICA RODRIGO BROILO “QUEM SÃO OS ALUNOS DA EJA?”: UMA ANÁLISE SOBRE PLANEJAMENTO NO ENSINO DE QUÍMICA Trabalho de conclusão apresentado junto à atividade de ensino “Seminários de Estágio” do Curso de Química, como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Química.…

Lavagem capilar eletrostática | Plano de Aula | Ensino Médio | Nova Escola http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/lavagem-capilar-eletrost... 1 de 7 Educar para Crescer Curtir 2 Siga-nos! Superinteressante Mundo Estranho Planeta Sustentável Veja Revistas e sites Assine Loja SAC Grupo Abril Receba nossa newsletter « Voltar para a página inicial Planos de aula Blogs Vídeos Fotos Jogos Testes Agenda Todas as edições Revistas do mês

PLANO DE ENSINO FACULDADE DE ENGENHARIAS, ARQUITETURA E URBANISMO UNIVERSIDADE DO VALE DO PARAÍBA CURSO: FEAU-3UMB SEMESTRE: 1º ANO: 2014 DISCIPLINA: Ciência e Tecnologia dos Materiais I CÓDIGO: Z520057 AULAS DADAS: Semanal: 4 Teoria: 4 Total: 72 aulas/h PROFESSOR RESPONSÁVEL: Fernanda Roberta Marciano, Dra. ASSINATURA DO PROFESSOR: DATA: 14/02/2014 EMENTA Estrutura atômica. Ligações químicas. Estrutura cristalina. Imperfeições em sólidos: defeitos pontuais,

diariamente o trabalho dos estagiários e dois Orientadores Científicos da Universidade, um da componente de Química e outro da componente de Física. Durante essa prática pedagógica realiza-se um processo de ensino e de aprendizagem que se vai tornando consistente e independente ao longo da profissionalização do estagiário. Para os futuros professores o estágio proporciona o primeiro contacto com a sala de aula e com os alunos. Durante o estágio, os novos professores observam o desempenho…

desconhecemos um outro percurso para a aprendizagem. Por outro lado, “a memorização indiscriminada de símbolos, fórmulas e nomes de algumas substâncias químicas não contribui para a formação de competências e habilidades desejáveis no ensino médio (BIANCHI et al, 2005)”. Aulas experimentais, cuja importância tem sido discutida nos últimos anos, despertam forte interesse nos alunos, pelo caráter motivador, lúdico e essencialmente ligado aos sentidos. Muitos professores afirmam que…

Nos projetos educacionais a interdisciplinaridade se baseia em alguns princípios, entre eles: 1o - Na noção de tempo: o aluno não tem tempo certo para aprender. Não existe data marcada para aprender. Ele aprende a toda hora e não apenas na sala de aula. 2º - Na crença de que é o indivíduo que aprende. Então, é preciso ensinar a aprender, a estudar etc. ao indivíduo e não a um coletivo amorfo. Portanto, uma relação direta e pessoal com a aquisição do saber. 3º - Embora apreendido…