Plano De Aula Maternal Iii Dia Da Escola

Tutor Local: Maria Renata Srapman Centro Associado: Colégio Opção Jundiaí 2009 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO 4 2.1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 4 2.2. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 5 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 6 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL 8 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 REFERÊNCIAS 17 INTRODUÇÃO

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA 4 DADOS DO C.E.I DIÓGENES DE LIMA 5 OBSERVAÇÃO DAS AULAS 5 RELATÓRIO DE REGÊNCIA 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 ANEXOS ENTREVISTA COM RESPONSÁVEL PELO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA ESCOLA PLANOS DE AULA MODELO DE AVALIAÇÃO DO ALUNO INTRODUÇÃO O presente relatório visa apresentar a observação e regência em sala de aula para o estágio supervisionado do curso de Pedagogia da…

OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO 25 13. OBSERVAÇÃO DE BRINCADEIRAS 27 14. RODA DE HISTÓRIA 29 15. RODA DE CONVERSAS 31 16. ATELIÊS OU OFICINAS DE DESENHO, MODELAGEM E MÚSICA 33 17. CUIDADO COM O CORPO 35 18. ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA 37 18.13 Referências Bibliográficas: 38 19. DESENVOLVIMENTO DA AULA. 40 20. CONSIDERAÇÕES FINAIS 46 21. REFERÊNCIAS 49 1. CRONOGRAMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 26/10/2014 2. FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO NOME DO ALUNO: Angela Maria Da Silva R.A:…

............................................................. PLANOS DE AULA............................................................................................. Plano de aula 1.................................................................................................... Plano de aula 2.................................................................................................... Plano de aula 3.....................................................................

INTRODUÇÃO..................................................................................................2 2. DESENVOLVIMENTO......................................................................................3 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA............................................................3 - 5 2.2 REFLEXÕES SOBRE INTERAÇÕES OBSERVADAS..............................6-10 3. CONSIDERAÇÕES…

Supervisionado – Educação Infantil.............................................................................. 1-Apresentação da Escola.................................................................. 2-Observação e Interação na Escola.................................................... 3-Entrevista com o coordenador.......................................................... 4-Plano de Aula................................................................................…

nos dias: (5) cinco a (9) nove de abril de 2010. Conforme combinado com a professora regente, que nos passou os conteúdos com os quais estava trabalhando: corpo humano; partes do corpo (cabeça, tronco e membros); cuidados com o corpo; higiene; órgãos dos sentidos (visão, audição, olfato, tato e paladar). Fomos apresentados às crianças, pela professora, que ficaram cheias de contentamento por contarem com novos integrantes para interagirem, brincarem, aprenderem. A prática em sala de…

Desenvolver-se-á um estudo em relação à importância deste documento para a escola, professores e comunidade bem como suas interferências na organização do ensino e da dinâmica de trabalho. 1.3 DESCRIÇÃO DO PROBLEMA Considerando que as acadêmicas do Curso de Pedagogia precisam adquirir conhecimento sobre a organização e dinâmica da Escola de Educação Básica partindo do estudo do PPP que é o plano global da instituição e fonte de informação e conhecimentos que…

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A sociedade caminha para um caos, e as crianças são levadas a se tornarem adultos imprudentes e sem princípios. A escola muitas vezes encontra-se estagnada sem saber o que fazer. Entretanto, o papel da escola como espaço de socialização é fundamental, pois é nela que muitas vezes aprendemos as regras de convivência e o respeito as diferenças. É importante então que a escola desde Educação Infantil, e o professor, sejam referenciais destas crianças, formando um dos pilares da formação infantil