Plano De Aula Imigração No Brasil

Imigração alemã no Rio Grande do Sul A colonização alemã no Rio Grande do Sul foi motivada pela necessidade de povoar o sul do Brasil, garantindo a posse do território, ameaçada pelos vizinhos castelhanos. Além disso outro objetivo da busca de alemães era recrutar soldados mercenários para reforçar o exército do Brasil recém independente. História da colonização O governo brasileiro, convencido dos benefícios da imigração, enviou em 1822 à Europa o major Georg Anton von Schäffer para…

PLANO DE ENSINO Objetivo Geral Favorecer a aquisição de conhecimentos sobre diferentes momentos históricos, a fim de desenvolver habilidades de coordenação do tempo histórico. Proporcionar o desenvolvimento do senso critico do educando, no sentido de que este seja capaz de formar uma opinião possível sobre os eventos históricos estudados. Objetivos Específicos Conteúdos Procedimentos Metodológicos Avaliação 1º B I M E S T R E - Conhecer a trajetória dos africanos e seus descendentes…

ESCOLA ESTADUAL “DR JOSÉ MESQUITA NETTO” PLANO DE AULA DA DISCIPLINA DE: HISTÓRIA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA DATA: 02/02/ a 03/03/2015 Nº de aulas: 12 Turma(s) 9ºs A, B, C e 3º Eja Professor(a): CAMILO DE LELIS FRNANDES EIXO TEMÁTICO: TEMA: TÓPICO: HABILIDADES: CONTEÚDOS: ATIVIDADES DE ENSINO: EIXO TEMÁTICO I – Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações TEMA 1 – Histórias de Vida, Diversidade Populacional…

PLANO DE ENSINO: Relações de trabalho no Brasil FAIXA ETÁRIA: Alunos do ensino fundamental do 6º ao 9º ano. NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: Estimativa de 06 aulas para o desenvolvimento do tema: aulas expositivas e um trabalho final. Seguiremos os capítulos do livro indicado abaixo. OBJETIVOS: Compreender as categorias emprego e desemprego na atualidade; Identificar o perfil daqueles que são mais atingidos pelo desemprego no Brasil Reconhecer as causas do desemprego na atualidade. Leitura…

..................................................................................................... 0 A DITADURA MILITAR NO BRASIL.........................................................................................0 Aula 1 –........................................................................................................................................ 0 Aula 2 – .........................................................................................................................

Residência Educacional Estagiário Rudney Linzmaier de Souza Planos de Aula do 1° Bimestre de 2014 Geografia Nível de ensino: Ensino médio. Plano de Aula – Data: 27/01/2014 a 31/03/2014 Série: 2° A, B, C Tema da Aula: Os circuitos da Produção (I): O Espaço Industrial Tempo Previsto: 5 aulas Conteúdos: industrialização; mercado consumidor; imigração; industria de transformação; indústria…

Fichamento apresentado à disciplina Teoria Geral (Fundamentos) dos Direitos da Personalidade, sob a orientação do Profº. Drº. Cleber Sanfelici Otero, do curso de Mestrado em Ciências Jurídicas, do Centro Universitário de Maringá, com carga horária 60 horas/aulas, como exigência parcial de avaliação. MARINGÁ 2012 TIBURCIO, Carmen. A condição jurídica do estrangeiro na Constituição brasileira de 1988. In: Daniel Sarmento; Daniela Ikawa; Flávia Piovesan (Coordenadores).…

Como ocorreu a adaptação cultural e linguística dos imigrantes alemães no Sul e Sudeste do Brasil? Candidate Name: Felipe Schott Ferraz Alves Candidate Number: 0008 Center Number: 006939 Word Count: 4222 Resumo Neste trabalho, será investigado a seguinte pergunta: “Como ocorreu a adaptação cultural e linguística dos imigrantes alemães no Sul e Sudeste do Brasil desde a Independência até o fim da Segunda Guerra Mundial?”. Os germânicos vem ocupando terras brasileiras

TRABALHO ECONOMIA BRASILEIRA Aula 1: 1. Explique as duas fases do desenvolvimento da atividade produtiva do café, apontando as principais diferenças entre ambas as fases. Na primeira fase do café, a produção era feita no Rio de Janeiro, e inicialmente começou a ser produzida no vale da Paraíba, onde o solo era pobre e tornava o café ruim. A medida que o solo se tornava mais infértil, eles iam mudando a plantação de lugar, em direção à São

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO)........................................................................................................... 7 4 ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE .................................................. 10 5 OBESERVAÇÃO DAS AULAS (DIÁRIOS DE OBESERVAÇÃO) ...................... 12 5.1. DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 1..................................................................12 5.2. DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO…