Plano De Aula Fatoração

EMEF PREF. JOSÉ CARLOS DE FIGUEIREDO FERRAZ PLANO DE ENSINO 2012 PROF. Gualberto G. da Silva DISCIPLINA: Matemática 8º ANO/ 7ª SÉRIE CICLO II Coordenadora Pedagógica: Rosimeire Sobral Silva |DIAGNÓSTICO |METAS |EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM |CONTEUDO PROGRAMÁTICO |ESTRATÉGIAS | RECURSOS |AVALIAÇÃO |BIBLIOGRAFIA | | |E |

de Equações: 1º e de 2º graus, exponenciais e logarítmicas. Problemas Aplicados. Geometria Euclidiana Plana: Figuras geométricas planas. Relações métricas nos polígonos regulares: comprimento e área. Problemas Aplicados. Geometria Espacial: Retas e planos. Paralelismo e Perpendicularismo. Prismas, pirâmides, cilindros, cones. Cálculo de áreas e volumes. Razão entre comprimento, áreas e volumes. Semelhança de figuras planas e espaciais. Razão entre comprimento áreas e volumes. Problemas…

Nogueira Unidade: Taguatinga- Norte Data: 09/02/2015 a 10/07/2015 Disciplina Código Pré-Requisito Carga Horária Período Período Ministrado Elementos de Matemática - 80 horas 1º 2015-1 Ementa Elementos de Teoria dos Conjuntos. Conjuntos Numéricos. Fatoração, Produtos Notáveis e Simplificação de Expressões Algébricas. Equações do 1º e 2º Graus. Completamento de Quadrados. Inequações. Funções. Domínio de uma Função. Gráfico de uma Função. Funções do 1º e 2º Graus. Valor absoluto e…

processos produtivos, cujos os produtos finais são Acrilato de Butila, composto utilizado para polimerização de resinas e emulsões acrílicas, e também Metilato de Sódio, utilizado como catalisador alcalino no processo de produção do Biodiesel. 4.1 Plano de Trabalho Os trabalhos envolvendo cada aspecto normativo treinado serão listados a seguir de acordo com a área de aplicação. 4.2 Programação de Produção Integrar a área produtiva com o departamento de marketing/vendas, supply chain e…

Escola........................................................ 06 2. Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.................................................................................................. 10 3. Plano de Aula........................................................................................... 11 4. Regência................................................................................................... 12 5.Considerações…

Exponenciais devido às dificuldades dos alunos em estabelecerem uma relação entre o conteúdo e o cotidiano. Dificuldades constatadas durante a disciplina de Estagia Supervisionado I. Considerando o andamento o ensino da matemática, em geral, na sala de aula, se faz necessário uma abordagem ampla e aprofundada deste tema, e fazendo uma reflexão sobre uma necessidade de dinamizar e adequar o ensino deste conteúdo. Com este trabalho procuramos dar oportunidade, tanto para professores como…

........................................................................................15 Capítulo 3.2 Análise curricular e didática...............................................................................18 Capítulo 4. Observação de aulas na escola.............................................................................21 Capítulo 4.1 Conteúdos curriculares abordados durante o período de observação............22 Capítulo 4.2 Formas de desenvolvimento dos…

quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, losango. CONTEÚDOS 8º A Sólidos geométricos Poliedros Corpos redondos Elementos de um poliedro (faces, arestas e faces) A A A A Planificação Sólidos geométricos A A Ponto, reta, plano, polígonos, circunferência e disco. A Triângulos e quadriláteros A 3.3. Reconhecer as propriedades do ponto de encontro das medianas (baricentro), alturas (ortocentro) e das bissetrizes (Incentro) de um triângulo. 3.4.…

.......................................................... 06 Quadrado da soma de dois termos Quadrado da diferença de dois termos Produto da soma pela diferença de dois termos Fatoração de polinômios .................................................................................... 12 Fator comum em evidência Fatoração por agrupamento Diferença de dois quadrados Trinômio quadrado perfeito Retomando as equações ...................................................................................

tomados de uma espécie de paixão pela mesma. Em verdade, o que proporciona o Maximo de prazer não é o conhecimento e sim a aprendizagem, não é a posse, mas a aquisição, não é a presença, mas o ato de atingir a meta”. (Carl Friedrich Gauss) • Aula expositiva e dialogada com os alunos; • Leitura de textos para desenvolver a leitura matemática; • Uso do livro didático adotado; • Utilização de recursos didáticos como: calculadora, folheto de propagandas e jornais, vídeo,…