Plano De Aula De Handebol 8 Ano

UNIDADE ESCOLAR JAIME LIMA VERDE MODALIDADE DE ENSINO: Ensino fundamental maior ( 6º ao 9°ano) DISCIPLINA: Educação Física SÉRIE: 6º ANO TURNO: Tarde Nº DE ALUNOS:23 DATA: 25/03/2014 PROFESSORA: Maria Edna TEMA DA AULA: Observação e percepção na execução dos movimentos CONTEÚDO: Atividade Vivificante PLANO DE AULA PRÁTICA OBJETIVOS: Vivenciar algumas valências físicas; Executar as atividades com o máximo de eficiência em menor tempo possível.…

...............................................................................................................7 4 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA.............................................................8 4.1 EDUCAÇÃO FÍSICA NA TURMA...............................................................8 4.2 ENTREVISTA................................................................................................9 5 ANÁLISE.................................................................................

Plano de Aula Drible CLIENTELA: Acadêmicos de Educação Física com idade entre 18 e 50 anos. ASSUNTO: Drible no handebol. OBJETIVO DA AULA: Executar e aprimorar o fundamento de drible no handebol; Trabalhar exercícios para propiciar a melhoria dos gestos motores e promover o desenvolvimento da motricidade ampla, a noção espaço-temporal, a agilidade, o domínio de ambos os lados (esquerdo e direito), o equilíbrio e a coordenação motora. CONTEÚDO: Drible. METODOLOGIA: Parte inicial –…

______________ . 7. Na GRD, além dos movimentos acrobáticos e elementos, o que mais se destaca em sua execução? _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. Enumere as colunas com relação ao atletismo: 1) Corrida de velocidade 2) Saída baixa 3) Revezamento 4) Postura correta ( ) Corpo resto, olhar para frente e pernas opostas aos braços nas passadas. ( ) Para iniciar uma corrida…

INTRODUÇÃO AO HANDEBOL E SEUS PROCESSOS DE INICIAÇÃO Introdução O Handebol é um esporte rico em movimentos, reunindo três básicos: correr, saltar e lançar e tem como característica principal a velocidade e a combinação de gestos motores. O indivíduo terá facilidade em jogar handebol quando dominar com naturalidade os movimentos básicos: deslocamentos, manejo de bola e domínio do corpo. O desenvolvimento fisiológico e psíquico da criança assim como seus interesses difere do adulto. …

PARANA VAÍ PARANÁ | 3. DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1. INTRODUÇÃO De acordo com Teodorescu (1984) o conjunto de jogos coletivos é composto por várias modalidades desportivas – voleibol, handebol, basquetebol – entre outros. Os jogos coletivos, desde sua origem são praticados por crianças e adolescentes de todo o mundo. Esta em constante evolução, mostrando cada vez mais seu caráter competitivo, conduzido por regras e regulamentos. Alguns

Plano de Aula Escola: I. E. E. Aimone Soares Carriconde Disciplina: Educação Física Professor: Guilherme Carvalho e Nicksson Ferreira Série: 6º Ano Nº de Alunos: 28 alunos Data: 04/04/2014 Sexo: Misto Objetivos da aula: 1- Ensino do Geral Handebol: 2- Específico: Passe Desenvolvimento: Parte inicial – Aquecimentos “5 a10 minutos” Extensão total; Entrelaçar os dedos e

Plano de Aula Disciplina: Educação Física Faixa etária: 7º ano Tema da aula: fundamentos do futsal: chute Objetivo: desenvolver exercícios de aprendizagem que leve o aluno a aprender sobre o fundamento técnico do chute no futsal. Materiais necessários: - bolas de futsal - quadra poliesportiva - cones - trave de gol Métodos Utilizados: - Aulas demonstrativas e práticas - Trabalho individual ou em dupla Desenvolvimento: - Em duplas em pé e de frente um para o…

de maneira generalizada. Ainda hoje é possível observar esta prática, proporcionando desde cedo o desenvolvimento de uma mentalidade individualista. Torna-se, portanto de extrema importância à busca por caminhos que enriqueçam a dinâmica das aulas de Educação Física alcançando desta maneira uma prática estimulante de valores como a solidariedade, a inclusão e a participação, capazes de minimizar os preconceitos, uma vez que o trabalho em grupo solicita o desenvolvimento destes…

décadas. Essas modificações influenciam na formação do profissional e na sua forma de lecionar (DARIDO, 2003). Em 1930, a educação física assume a forma higienista, que valorizava apenas o desenvolvimento da aptidão física do aluno. Nessa época as aulas de educação física eram ministradas por militares, com o objetivo de transformar as pessoas em seres disciplinados e obedientes à realidade social daquela época (SOARES et al. 1993). Tanto a concepção higienista como a militarista…