Plano De Aula Com Deficiencia Mental Perfil Da Turma

11 Práticas Educacionais Inclusivas em Sala de Aula no Município de Caçador/SC Cláudia Maria Bischoff* Michelle de Souza Santos** Sandra Elisa Muncinelli*** RESUMO Este artigo traz um relato sobre a prática e vivência inclusiva de uma criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino, no município de Caçador/SC. A experiência ressalta desde o acolhimento (como essa criança foi recebida), que mudanças foram realizadas, compreendendo também a importância do atendimento…

FACULDADE AD1 / UNISABER CURSO DE PEDAGOGIA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS NO ENSINO REGULAR GELANIA BERNARDINO DA SILVA BRASILIA / DF 2014 FACULDADE AD1 / UNISABER CURSO DE PEDAGOGIA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS NO ENSINO REGULAR GELANIA BERNARDINO DA SILVA BRASILIA / DF 2014 A minha família.

EDINEIA SILVINO BRAZ CONCEPÇÃO DE CORPOREIDADE DOS PROFESSORES QUE ATUAM EM INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Londrina 2011 EDINEIA SILVINO BRAZ CONCEPÇÃO DE CORPOREIDADE DOS PROFESSORES QUE ATUAM EM INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Estudos do Movimento Humano da Universidade Estadual de Londrina. Orientadora: Londrina 2011 Profa. Dra. Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma…

patológica da pessoa que apresentava deficiência, o que trazia como consequência sua separação e menosprezo da sociedade, podemos constatar que a maneira pela qual as diversas formações sociais lidaram com a pessoa que apresentava deficiência reflete a estrutura econômica, social e política do momento. As representações da deficiência na antiguidade e as atuais determinaram e, ainda determinaram as formas de olhar para a diferença, pois os portadores de deficiência, ao longo…

debates sobre a educação. Em 1990, em Jomtiem, a Organização das Nações Unidas e outros órgãos internacionais iniciaram as discussões sobre os marginalizados na educação, ou seja, as pessoas com necessidades educacionais especiais que estavam fora do plano nacional de educação. Porém, só a partir de 1994, em Salamanca, na Conferência Mundial Sobre Necessidades Educacionais Especiais, ficou definida a necessidade de incluir a “educação especial” dentro da escola regular, afim de que a…

PROFESSORES EM NÍVEL MÉDIO O estagio foi realizado na região central de Santa Cruz do sul , no bairro Goiás, as datas de observações foram nos dias 1/04,06/04, 07/04, 13/04, 14/04, 27/04, 28/04. A turma estagiada foi 102 do Ensino Médio, observado as aulas de Educação Física. A sala de aula da turma estagiada era uma sala com iluminação adequada ventilada, mas quando ao espaço podemos dizer que era pequena, pois os alunos dispostos em fileiras tinham somente um pequeno…

inaceitável que estes alunos, portadores de uma qualquer deficiência, sejam discriminados e rejeitados pelo sistema educativo, regido por padrões de normalidade pelo facto de terem nascido com características diferentes ou adquirido uma incapacidade por motivos externos e aos quais são alheios. Segundo Kauffman, J.M. & Lopes, J.A. “O infortúnio de ter uma deficiência não implica que as vidas fiquem arruinadas o que uma pessoa com deficiência não possa vivenciar momentos de concretização…

19 Referências 20 Anexos Plano de Aula Língua Portuguesa 21 Plano de Aula Língua Inglesa 22 Introdução Chegamos à etapa final do estágio supervisionado, é hora de reunir todo aprendizado adquirido e colocar em prática a docência, e realizar uma investigação de forma natural e espontânea para reconhecer a experiência e saber o que pensam os alunos sobre o tema. É importante pesquisar e selecionar textos sobre o tema a ser desenvolvido na sala de aula, trocando ideias…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA CRISTINA ABRANTES, RU:824899,TURMA:2012/08 AMANDA ALVES FERREIRA LINO, RU806996,TURMA:2012/08 KATLEN RODRIGUES BORGES, RU:686489,TURMA:2012/08 ZULEICA CAVALHEIRO BELMONT,RU:566306,TURMA:2012/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-EDUCAÇÃO ESPECIAL Caxias do sul 2013 CENTRO

didático em salas de aula, esperamos que ao final deste relatório possam ser respondidos todos estes questionamentos e que o mesmo possa servir como suporte aos profissionais desta área. 1- A PSICOLOGIA É FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO. Qual a importância da psicologia para a pedagogia? Podemos dizer que a psicologia é a base de todos os processos educativos. Pois é através dela que o professor vai identificar e lidar com os diversos perfis…