Plano De Aula Adverbio Letras

Letras Vernáculas MÓDULO 4 - VOLUME 2 Gessilene Silveira Kantchack SINTAXE DA LÍNGUA PORTUGUESA Universidade Estadual de Santa Cruz Reitor Prof. Antonio Joaquim da Silva Bastos Vice-reitora Profª. Adélia Maria Carvalho de Melo Pinheiro Pró-reitora de Graduação Profª. Flávia Azevedo de Mattos Moura Costa Diretor do Departamento da Letras e Artes Prof. Samuel Leandro Oliveira de Mattos Ministério da Educação Ficha Catalográfica L649 Letras Vernáculas:

Plano de Curso anual para EJA Planejamento Anual para a Educação de Jovens e Adulto 1 - Apresentação Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva, sua capacidade de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto, às diferentes situações sociais, interessando – se em ampliar seus recursos expressivos, seu domínio da língua padrão em suas modalidades oral e escrita. Fortalecer nos jovens e adultos a importância de saber ouvir o…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem como objetivo apresentar um projeto que faz referência ao tema solicitado pela grade do curso de Licenciatura visando a melhor forma de gerar competências e…

trilhados pelo autor ao escrever seu texto ajuda, e muito, ao aluno-leitor a ampliar sua capacidade leitora e contribui com à sua formação enquanto “escritor”. Ressalte-se, porém, que a discussão aqui apresentada não é modelo para a ministração de uma aula de leitura, mas sim uma análise dos recursos retóricos e argumentativos que poderão nortear o trabalho do professor. Gostaria, ainda, de esclarecer que não estou propondo a desconstrução do texto literário, muito menos apontando…

Plano de Ensino – ANO 2013 Ensino Fundamental – CicloII ( 5º série – 8ª série) 1º,2º,3ºe 4º bimestres 5º série 6º série 7º série 8º série Características de textos narrativos (enredo, personagem, foco narrativo, tempo, espaço); Tempo verbal; Modo Indicativo; Modo Imperativo; Modo Subjuntivo; Leitura de textos narrativos; Produção de textos narrativos; Roda de Leitura, roda de conversa; Crônica narrativa; Letra de música (rima e ritmo);

Plano anual de Língua Portuguesa - 6º Ano - 1º bimestre Professores Marcelo/Helenice Conteúdos/temas Competências/habilidades Estratégias/recursos Avaliações Tipologia narrativa. Estudo dos elementos da narrativa (foco narrativo, tempo, espaço, personagens e enredo). Reconhecer se um texto narrativo está em 1a ou 3ª pessoa, bem como análisar o efeito que a opção por um ou outro ponto de vista pode causar. Caderno do Professor; livro didático. Comparar textos organizados com base na…

Escola Plano de Curso LÍNGUA ESPANHOLA 7º Ano / 2014 Diretor: Coordenadora Geral: Coordenação Pedagógica: Professor (a): APRESENTAÇÃO Ensinar uma língua estrangeira é mais do que ampliar a possibilidade de o individuo se comunicar em diferentes suportes e formatos. É também. Ensinar a interagir em variados tempos e espaços com o objetivo de produção de novos sentidos e de…

Portuguesa, já que elas podem vigorar até final de 2016, sem causar problema algum para aqueles que pretendem prestar concurso. Entretanto, ao final de cada norma alterada, haverá uma observação que mostrará a nova forma estabelecida pelo Acordo. Nesta aula, estudaremos três acentos: o trema, o agudo e o circunflexo. A) ¨ (trema)  aparece nos grupos QUE / QUI / GUE / GUI quando o “u” é pronunciado e átono, exemplo: agüentar. Vejamos estes casos: queijo sequestro equino água…

1º SEMESTRE PROFESSOR: André Gustavo Aluno:_________________________________________________nº:____Turma:______ 1. De acordo com a teoria lingüística, seus conhecimentos adquiridos em sala de aula e a devida correlação de informações acerca do estudo do idioma, julgue os itens que se seguem. 1. ( ) Para analisar a formação de uma palavra, deve-se procurar a origem dela. Caso seja formada por apenas um radical, diremos que foi formada

Plano de Ensino Curso: Licenciatura em Letras/Inglês Disciplina: Língua Inglesa II UAB/UNEMAT Período __/___ a ___/___/2014 1. IDENTIFICAÇÃO Professor (a): João Vanes da Silva Tobias. Curso: Licenciatura em Letras/Inglês. Polo Presencial: Sapezal. Disciplina: Língua Inglesa II. Carga horária: 60h. Período: ___/___ a ___/___/2014. 2. Ementa da disciplina: Estudos de habilidades integradas da língua inglesa. Interação dentro de uma visão sócio-cultural. Desenvolvimento da expressão