Perrenoud Philippe Dez Competências Para Ensinar

a serem enfrentados por quem ensina e quem aprende. Ensinar é diferenciado de aprender neste capítulo pela definição de que ensinar é um processo social, no qual cada um desenvolve um estilo próprio, dentro do que é traçado para todo o grupo. Educar já é considerado como a colaboração que se tem para que professores e alunos transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. PERRENOUD, Philippe .Dez Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. Este livro…

novos avanços tecnológicos. Os debates sobre esse tema são sempre produtivos, pois, além de deixar claro que a mudança é mesmo necessária, servem para refletirmos sobre a escola que sempre tivemos e a escola que queremos; o que a escola se propõe a ensinar e o que realmente queremos e precisamos aprender para atender às novas e prementes necessidades desse mundo globalizado, redefinido pelas inovações tecnológicas, deve ser mais bem definido, compreendido, planejado e colocado em prática…

de planejamento e gestão/Heloisa Lück._Petrópolis, RJ:Vozes,2003. MEDINA, Antonia da Silva. Supervisão Escolar: de ação a ação repensada. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1995; PERRENOUD, Philippe. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999; ___________________. Dez Novas Competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.

controlada, para se evitar desperdícios de tempo e recursos financeiros. Em meio à complexidade do aprender faz se necessário a busca de novas metodologias de ensino e o advento da internet traz possibilidades que geram maneiras diferentes de se ensinar, nesse sentido é necessário reavaliar a conduta dos profissionais da educação diante de tantas ferramentas tecnológicas que estão sendo inseridas no meio educacional. Nesse cenário em que a tecnologia vem tomando o seu espaço faz se…

parte pelo entristecimento pessoal e pelo empobrecimento estético da sociedade, seria evitada. Isso pode vir a acontecer se a formação desses professores for bem trabalhada. Considerando-se a necessidade de professores com formação específica e competência comprovada no ensino e na prática de música, a necessidade de tecnologias adequadas empregadas no ensino de música e a sua correta utilização, a necessidade de planejar bem o curso e produzir materiais bem elaborados,…

proposta para a formação de competências Silza Maria Pazello Valente 1 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: PILARES DO PARADIGMA AVALIATIVO EMERGENTE Silza Maria Pasello Valente Este texto é parte integrante da Tese de Doutorado: Parâmetros Curriculares e Avaliação nas Perspectivas do Estado e da Escola, defendida na UNESP/Marília em 20 de junho de 2002 Um aspecto que se evidencia clara e angustiadamente, quando se busca compreender o significado das competências e habilidades no…

Philippe Perreound Ele nasceu na Suíça em 1955, é doutor em Sociologia e Antropologia. O que é entendido por competência é a capacidade de mobilizar conhecimentos a fim de enfrentar uma determinada situação. Ele criou as dez competências para ensinar 1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem – Entendendo-se que a capacidade de ensinar bem é, sem dúvida, uma nova competência porque o ofício de professor, conforme nós a conhecemos, não tem mais espaço nos dias atuais. Não há…

deficiência intelectual – RAADI Ciclo II. São Paulo. 2012. Disponível em: www.portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br SÃO PAULO (Cidade). Secretaria de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II do ensino fundamental. São Paulo. 2006. Disponível em: www.portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br SÃO PAULO (Cidade). Secretaria de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Orientações curriculares:…

UNIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL GRAZIELI GAMBIN MARTINS O OLHAR DO EDUCADOR SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Porto Alegre 2013 GRAZIELI GAMBIN MARTINS O OLHAR DO EDUCADOR SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao SENAC EAD/RS como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Profissional.…

Séries Iniciais do Ensino Fundamental CRÉDITO TEÓRICO: 2,0 CRÉDITO PRÁTICO: 0,0 CAMPO: 5,0 HORAS-AULA: 154 EMENTA O aluno-pesquisador e a contribuição do campo de estágio. A ação docente numa perspectiva crítico-reflexiva. Competências e habilidades necessárias à formação de professores para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Múltiplas leituras sobre a práxis educativa nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental (SIEF). A construção de um projeto de atuação…