Pdde Módulo Ii

(MS)  Efetivar o trabalho do GT do Serviço Social na Educação, apresentando os resultados no Encontro CFESS-CRESS de 2010. Deflagrar e aprofundar o debate sobre a inclusão do/a assistente social na educação no âmbito das regiões. 6 II - Apontamentos sobre a política de educação no Brasil hoje e a inserção dos assistentes sociais Ney Luiz Teixeira de Almeida. A educação, organizada sob a forma de política pública, se constituiu em uma das práticas sociais mais…

..........................................................................................03 I- Histórico do debate sobre Serviço Social na Educação no Conjunto CFESS-CRESS.................................................................05 II - Apontamentos sobre a política de educação no Brasil hoje e a inserção dos/as assistentes sociais....................................12 III - Levantamento sobre o trabalho do/a assistente social na educação ...............................

4 PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO Segundo a Constituição Federal (art. 206) e a LDB (art. 3º) o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III – pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV – respeito à liberdade e apreço à tolerância; V – …

cumprir requisitos e exigências legais (artigos 24 a 27 da portaria 127): I. a comprovação do recolhimento de tributos, contribuições, inclusive as devidas à Seguridade Social, multas e demais encargos fiscais devidos à Fazenda Pública federal; II. a inexistência de pendências pecuniárias registradas no CADIN, de acordo com o art. 6°, da Lei nº 10.522, de 2002; III. a comprovação de regularidade quanto ao depósito das parcelas do Fundo de Garantia por Tempo de Serviço - FGTS;…

Técnicos BICEN/UEPG E77e Especialização em Gestão Educacional por Adair Ângelo Dalarosa e outros. Ponta Grossa : UEPG/ NUTEAD, 2009. 167p. il Educação a distância. 1. Sociedade, Educação e Escola. 2. Política Educacional. I. Dalarosa, Adair Ângelo. II. T CDD : 379.81 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância - NUTEAD Av. Gal. Carlos Cavalcanti, 4748 - CEP 84030-900 - Ponta Grossa - PR Tel.: (42) 3220-3163 www.nutead.uepg.br 2009 …

por meio de uma educação que seja efetivamente para todos, de qualidade e ao longo de toda a vida. Para isso, pressupõe-se que: i) a qualidade só é possível se houver eqüidade – isto é, se a escola atender a todos na medida em que cada um precisa; e ii) todas as pessoas têm direito de retornar à escola ao longo de sua vida, seja para complementar a Educação Básica, seja para alcançar níveis de escolaridade mais elevados ou melhorar sua formação profissional. O grau de envolvimento dos…

causar esguichamento,queima ou delaminação na entrada. Por outro lado, peças de espessuras maiores como cabos de escovas, exigem uma injeção mais lenta para evitar marcas de f x e outros l o u defeitos superficiais Essa velocidade de injeção menor pdde ser obtida diminuindo-sea temperatum do material. Uma temperatura mais baixa combinada com uma melhor homogeneização permite um resfria- mento mais rápido da peça no molde. Portanto, as máquinas de rosca criam ciclos menores quando…

expositiva e práticas (apresentação em transparências), aulas com utilização de recursos tecnológicos e seminários. Avaliação: Provas escritas/praticas, trabalhos em equipe e individual (escritos e com apresentação) e desempenho em sala de aula. Os I e II exercícios (e respectiva 2ª chamada) serão compostos: provas mais trabalhos individuais ou em grupo. Bibliografia: BÁSICA: NORTON, Peter. Introdução em Informática. São Paulo: Makron Books do Brasil Editora LTDA, 1998.…

Identidade Civil 24 A situação da identificação no Brasil 31 Nos bastidores do RIC ou terra sem lei 39 Parte II Biometria e identificação 52 Dispositivo atual 63 Sociedade de vigilância 70 Transformação a brasileira 78 Considerações finais 87 Bibliografia 91 Documentos consultados 94 Anexo I 100 Anexo II 103 Anexo III 105 Anexo IV 107 . “Agora o braço não é mais o braço erguido num grito de gol. Agora…

Grande do Norte, em 1835, os Liceus da Bahia e da Paraíba em 1836 (HAIDAR, 1972, p. 22). Este fato demonstra a descentralização da educação. O Ato Adicional da descentralização da educação aconteceu quando D. Pedro II ainda não era imperador. Em 1837 foi criado o Imperial Colégio de Pedro II, o único autorizado a realizar exames para a obtenção do grau de bacharel, e os primeiros liceus nas províncias. Otaóza de Oliveira Romanelli explica: O que ocorreu a contar de então foi a…