Os Quatro Processos De Conversão Do Conhecimento Processo

Universidade Anhaguera-Uniderp O CONHECIMENTO, CRIAÇÃO DA GESTÃO DO CONHECIMENTO COM A ESPIRAL SECI Desafio de Aprendizagem Curso: Ciências Contábeis I Disciplina: Gestão do Conhecimento INTRODUÇÃO A interrelação entre competitividade e conhecimento tem sido objeto de crescente atenção e tema de discussão no meio empresarial e acadêmico. A visão da estrutura do setor, como determinante da rentabilidade da empresa, tem sido contraposta, mais recentemente pela visão…

Takeuchi (1997), esse processo de conversão ocorre de quatro maneiras: na socialização, onde há a conversão de conhecimento tácito em conhecimento tácito; na exteriorização, onde há a conversão de conhecimento tácito em conhecimento explícito; na combinação, que permite a conversão de conhecimento explícito em conhecimento explícito; e na internalização, quando há a conversão de conhecimento explícito em conhecimento tácito. Socialização é o processo pelo qual se adquire…

Conhecimento tácito e conhecimento explícito: conversões Na visão de NONAKA & TAKEUCHI, o conhecimento tácito e o conhecimento explícito não são entidades totalmente separadas, e sim mutuamente complementares. Interage um com o outro e realizam trocas nas atividades criativas dos seres humanos (7). O conhecimento explícito, esse está formalizado em diferentes meios (livros, manuais de sistemas, repositórios de dados), podendo ser transmitido na linguagem formal e sistemática.…

Muitas empresas ainda possuem uma visão de modelo reducionista, fracionado, esse modelo baseia-se no que chamamos de conhecimento não compartilhado ou não desenvolvido, são experiências que de certa forma enriqueceriam as empresas que se propusessem ao ouvir seus colaboradores na busca por melhorias, interna e não somente em focar de forma isolada um problema. Novo conhecimento é bem diferente do que tínhamos na época industrial, por isso devemos conhece a nova era nas empresas no qual a mão de

Silva- RA 376490 Lívia Maria G. Gouveia- RA 385425 GESTÃO DO CONHECIMENTO Pólo de Cassilândia - MS 1º Semestre - 2012 [pic] Cássio de Medeiros Farias – RA 363720 Deise Barbosa dos Santos- RA 352470 Doriane Jose Dias- RA 376496 João Witor Souza Silva- RA 376490 Lívia Maria G. Gouveia- RA 385425 GESTÃO DO CONHECIMENTO Orientador: Prof. Prof. Msc. Camila H. Gazal Fortaleza

ANHAGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓLO PAU DOS FERROS-RN CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DISCIPLINA: GESTÃO DO CONHECIMENTO PROFESSORA: MS. RODRIGO RODRIGUES GESTÃO DO CONHECIMENTO GESTÃO DO CONHECIMENTO Trabalho elaborado como atividade para obtenção de nota da disciplina de Gestão do Conhecimento do 1º período do curso de Ciências Contábeis da Universidade Anhanguera – UNIDERP – SUMÁRIO INTRODUÇÃO......

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso: Administração Disciplina: Gestão de Conhecimento Equipe: Evaldo Alves Araújo RA: 381381 Jucyara Pereira Mendes RA: 380884 Roberto Feitosa Lima

a) Como favorecer a criação de conhecimento novo na empresa 1. As experiências práticas dos funcionários devem ser valorizadas como fonte de informação, uma vez que suas sugestões que podem ser utilizadas no processo de ampliação de uma empresa. A percepção do funcionário sobre o campo de trabalho apesar de ser empírica – analítica, pode corroborar com o ponto de partida para um novo rumo da empresa, o qual somente a vivência prática pode favorecer; 2. A partir do empírico novos…

Neste desafio aprendemos a importância de uma boa Gestão de conhecimento, pois é uma disciplina que promove, com visão integrada, o gerenciamento e o compartilhamento de todo o ativo de informação possuído pela empresa. “Esta informação pode estar em um banco de dados, documentos, procedimentos, bem como em pessoas, através de suas experiências e habilidades”. Compreendemos também para o sucesso das empresas. Existem dois tipos de conhecimentos : o explícito e tácito, o explicito…

um modelo do conhecimento que cria processos para compreender a natureza dinâmica da criação do conhecimento, a criação desse conhecimento é um processo continuo de interações dinâmicas entre o conhecimento tácito e explícito. As quatro modalidades da conversão do conhecimento interagem na espiral da criação do conhecimento. A espiral torna-se maior na escala enquanto move para cima através dos níveis organizacionais, e podem-se provocar espirais novas da criação do conhecimento. Significado de