Objetivos Ldben 4024 61 5692 71 E 9394 96

amparar nos momentos difíceis, por ter me dado força. Coragem para superar as dificuldades e perseverança para vencer mais este desafio. Aos meus colegas, pela compreensão e apoio em todos os momentos desta jornada para juntos alcançasse os nossos objetivos traçados com sucesso. A minha professora orientadora e todos os outros professores que de uma forma ou de outra contribuíram para que meu aprendizado tivesse sentido, assim pudesse desenvolver essa pesquisa com sabedoria.

2. A Lei de Diretrizes e Bases ............................................................................... 8 2.1. A LDBEN 9394/96 – em sintonia com o Plano Decenal de educação para todos ........................................................................................................................ 8 2.2. Algumas concepções da nova LDBEN ............................................................. 9 CAPÍTULO III 3. Os PCNs e as possíveis adaptações curriculares na

religião para a formação da cidadania dos alunos. A escola enquanto espaço de preparação do indivíduo para inserção na sociedade e orientação para uma vida religiosa deveria ser o lugar onde esta democracia se desenvolveria de maneira plena. Como objetivos buscou-se evidenciar a importância do Ensino Religioso como parte complementar da escola e, sobretudo, do currículo escolar, de forma que o mesmo colabore para a concepção do cidadão, contribuindo, assim, para que o problema do…

gestão educacional como um processo dinâmico que ocorre em condições historicamente determinadas, voltado para o atendimento das necessidades e interesses de pessoas e grupos; comprometido com a descoberta de novos procedimentos para alcance de objetivos propostos. Uma Administração realizada sob a influência de determinantes sociais e econômicos e, ainda, voltada para a transformação social. Enfim, uma Administração verdadeiramente democrática em que a oportunidade de participar das…

alcançaram a área de educação especial sob a égide dos discursos da normalização e da integração. A educação especial constou como área prioritária nos planos setoriais de educação, após a Emenda constitucional de 1978 e a Lei nº. 5692/71, de reforma do 1º e 2º graus, e foi contemplada com a edição de normas e planos políticos de âmbito nacional: as definições do Conselho Federal de Educação sobre a educação escolar dos excepcionais, as resoluções…

|28 | |2.3 |REGIMENTO ESCOLAR |31 | |3 |ASPECTOS DETALHISTAS E INDICATIVOS NAS LEIS 5692/71 - 9394/96 |35 | |3.1 |LEI 9.394/96 |37 | |4. |ANEXO I

contou com financiamento “Temos o direito de ser igual, sempre que a diferença nos inferioriza. Temos o direito de ser diferentes, sempre, que a igualdade nos descaracteriza”. (Boaventura Souza Santos, 1996). Este trabalho tem como principal objetivo, analisar as políticas de inclusão escolar dos denominados portadores de necessidades especiais, em instituições regulares de ensino. De início, deve-se ressaltar, segundo Ball (1997) que nenhuma política é neutra, pois se insere em um…

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL SEMINÁRIOS AVANÇADOS NAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO 1. 5. Universalização do ensino médio: possibilidades e limites Conforme consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº. 9394/96, precisamente em seu artigo 35, é finalidade do Ensino Médio a “[...] preparação para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo que seja capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de…

reformas educacionais alcançaram a área de educação especial sob a égide dos discursos da normalização e da integração. A educação especial constou como área prioritária nos planos setoriais de educação, após a Emenda constitucional de 1978 e a Lei nº. 5692/71, de reforma do 1º e 2º graus, e foi contemplada com a edição de normas e planos políticos de âmbito nacional: as definições do Conselho Federal de Educação sobre a educação escolar dos excepcionais, as resoluções dos Conselhos…

………………………………………………... 37 06 Identidade do professor: aulas de E.M.R.C na arquidiocese de Évora..…………….... 41 01 – Ensino religioso: Sua trajetória na educação brasileira Os objetivos estão centrados em interpretar, em suas grandes linhas conceituais e político-ideológicas, a realidade do Ensino Religioso, no âmbito educacional brasileiro. Metodologicamente, foram utilizados, tanto a pesquisa bibliográfica,…