O Trabalho Do Pedagogo Nos Ambientes Escolares Inclusivos

Moura Karoline dos Santos Rocha Rogério Alves de Sousa Tatiana Pires Abreu de Mello Galo A LITERATURA PARA O ALUNO ESPECIAL: INCLUSÃO, INTERAÇÃO E DESVELAMENTO Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à comissão julgadora do Departamento de Letras da UNIP, Campus Brasília, para obtenção do título de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Língua Inglesa, sob a orientação do Prof. Ms.…

a) LAKEILA PEREIRA DA SILVA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Okçana Battini Tutor

supervisionado fornece aos futuros educadores a oportunidade de vivenciar diversas situações dentro do ambiente escolar, proporcionando assim, as ferramentas necessárias que estes utilizaram na prática pedagógica e administrativa. É sabido que a educação infantil requer do professor uma prática diferente, que desperte na criança o interesse em aprender. A importância desse estágio na formação do pedagogo contribuiu para uma prática com mais conhecimentos diante da realidade da sociedade.…

GESTÃO DE PORTADORES DE DEFICIÊNCIA NO AMBIENTE DE TRABALHO - POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES Piraí 2012 RENATA ALVES RIBEIRO GIANINE GESTÃO DE PORTADORES DE DEFICIÊNCIA NO AMBIENTE DE TRABALHO - POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro de Ciências Humanas da UNIRIO, como requisito para obtenção do grau de Pedagogo. Orientador: Kátia…

..............................................................................29 Gráfico 7: Nível de conhecimento por parte dos pais sobre a condição de leitura do filho. .............................30 Gráfico 8: Participação dos pais na vida escolar dos filhos. .............................................................................30 Gráfico 9: Participação em cursos específicos sobre dislexia. ..........................................................................32…

estocar informações. Propor desafios envolvendo questões do cotidiano que serão resolvidos com certas aprendizagens-chave. Cita-se o problema da escada e do fosso, em que o aluno deverá associar o teorema de Pitágoras, se já o conhecem, ou através de trabalho empírico, “descobri-lo”, para resolver o obstáculo proposto. Devido à complexidade, algumas tarefas e contém pistas falsas, erros de lógica e raciocínio, estimativa ou cálculo, focando a didática moderna na compreensão desses erros,…

marcados pela desigualdade de valor entre as pessoas das quais não deve depositar muitas expectativas enquanto cidadãos participativos e produtivos. Afim de aniquilar a estigmtizção é preciso que haja a inclusão ou integração desses alunos no ambiente escolar regular. A proposta de integração de alunos deficientes intelectuais na escola de ensino regular tem como principal objetivo promover a integração social e se constitui numa meta cada vez mais presente no sistema educacional. No…

direito de aprender, independentemente das idiossincrasias dos alunos. Para tanto, requer-se todas as pessoas integrantes das comunidades escolares mobilizadas e devidamente capacitadas para a mudança. A eficácia do ensino inclusivo pode ser garantida pelo gestor capaz de conduzir em sua unidade, a construção democrática de um Plano de Educação Escolar Inclusivo. Metodologia: Aulas expositivas, interagindo com o(a) aluno(a), estimulando o debate e a postura critica em relação aos…

como avaliação na para obtenção de nota, disciplina de Estágio Supervisionado I, no 6º período do curso de Pedagogia, sob orientação da professora Sueli Maria Rodrigues. SÃO MATEUS 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. UNIDADE DE GESTÃO ESCOLAR-150 HORAS 6 1.1 EMEF “PROFª MARIZETE VENÂNCIO DO NASCIMENTO” - (50 HORAS) 6 1.2 CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PROFESSORA ORMY” – (25 HORAS) 10 1.3 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO “SANTO ANTONIO” – (GESTÃO 25 HORAS) 11…

SARA MACHADO DE SOUSA A INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAS NO ENSINO REGULAR NOVA VENÉCIA – ES 2012 UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇAO DE EDUCADORES CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂCIA ANA SARA MACHADO DE SOUSA A INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAS NO ENSINO REGULAR Trabalho de conclusão de curso apresentado a Universidade de Uberaba - MG, como requisito parcial para obtenção do título de pedagogo sob a orientação da…