Dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental

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LAKEILA PEREIRA DA SILVA


















DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL




Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título delicenciado em Pedagogia
Orientador: Okçana Battini
Tutor Eletrônico: Susana Daniela Presotto Menotti
Tutor de Sala: Pryscilla Nanniele Costa Gomide








Cidade
2012










DEDICATÓRIADedico este trabalho trabalho a Deus que tem me ajudado em todos os momentos da minha vida. À minha família pelo incentivo e cooperação.













Agradecimentos


Agradeço a Deus! Toda honra e toda Glória sejam dadas a Deus que me sustentou até aqui!
Agradeço também minha família pela confiança depositada em mim.
As colegas declasse pelo companheirismo e pela força de um sonho em comum.
Aos tutores virtuais e especialmente a minha tutora presencial Pryscilla Nanniele Costa Gomide pelas preciosas orientações dadas no decorrer do curso.




























SILVA, Lakeila Pereira da. Dificuldades de Aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2012.38folhas.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Ipatinga 2012.








RESUMO



Este trabalho tem por objetivo investigar as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelas crianças das séries iniciais. Analisar as causas e consequências dessas dificuldades, refletir sobre os fatores sociais, psicológicos,emocionais e físicos que interferem na aprendizagem. Para o desenvolvimento deste trabalho foi elaborado uma revisão bibliográfica através de autores que tratam deste tema, tais como: Rubem Alves (1981); Emília Ferreiro (2000); John Dewey; Florestan Fernandes; Gabriel Chalita; Paulo Feire; Piaget; D. Ausubel; José Manuel Moran; Bruner, Vygotsky, Nóvoa e outros como LDB, PCNs, revistas, etc.Verificou-se que várias dificuldades estão relacionadas a fatores sociais, por falta de acompanhamento familiar bem como alguns aspectos orgânicos também foram detectados. Procurar pensar no papel do pedagogo com relação aos alunos que não alcançam sucesso na aprendizagem, como um agente social, que vai além das quatro paredes de uma sala de aula ou dos limites do portão de uma escola. Abordar opapel do professor enquanto profissional responsável pela educação formal do aluno. Discutir os conceitos de aprendizagem e colocar em foco o sistema de avaliação e as possíveis consequências do fracasso escolar e da dificuldade de aprendizagem na formação do indivíduo enquanto ser social em pleno desenvolvimento integral.



















palavras – chave:aprendizagem,dificuldades, desenvolvimento.

SUMÁRIO



INTRODUÇÃO...........................................................................................................06

REVISÃO Bibliográfica......................................................................................08

|CAPITULO 1- O QUE É APRENDIZAGEM.................................................................19|
|1.1Definições de aprendizagem..................................................................................19 |
| |
|CAPITULO 2- DIREITOS DA CRIANÇA A APRENDIZAGEM.................................22...
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