O Que Se Entende Por Tradição Libertária

diferente da proposta pelo poder hegemônico. Enfermagem | 7º-8º Semestres | EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM | Prof. Cesar Ribeiro O TRABALHO PEDAGÓGICO A Escola Pluralista permite diferentes códigos morais no seu interior, enquanto a Escola Plural entende que cada centro escolar possa organizar-se independentemente no que concerne à transmissão de saberes e valores.  As teorias não críticas concebem a escola como única, sem conflitos, tal como se houvesse um único projeto de…

constante da vontade em dar a cada um o que é seu - suum cuique tribuere - e classifica-a como comutativa, distributiva e legal, conforme se faça entre iguais, do soberano para os súbditos e destes para com aquele, respectivamente. Tomás de Aquino entende que não há um código incondicionado ou absoluto de uma justiça invariável, tendo em vista que a razão humana é variável – ainda que a vontade de buscar a justiça seja um perpétuo objetivo para o homem. Tomás de Aquino, ainda, aproxima…

enquadram dentro de período da institucionalização da escola _ embora a Academia e o Liceu não se assemlassem com o modelo de escola contemporâneo. Esses pensadores criaram suas escolas formais e mantiveram um método de ensino: Platão seguindo a tradição socrática priorizava o diálogo; Aristóteles se preocupava com a pesquisa e seu método consistia em falar aos discípulos ouvintes em caminhadas pelos corredores e adjacências do Liceu _ dá a denominação de escola peripatética. Podemos dizer que

anarquistas. Vários congressos internacionais, a partir de 1880, ratificaram a cisão com o restante do movimento socialista. ANARQUISMO(S)... A teoria anarquista, como tal, impregnou-se duplamente das teses igualitárias do socialismo e das teses libertárias do liberalismo. Os debates relativos ao anarquismo concerniram, de início, os exilados franceses da Comuna de Paris, mas exilados de outros países juntaram-se a eles. Foi na Suíça francófona que surgiu esse movimento…

jornalista, novelista e filósofo político. Influências Edmund Burke, Joseph Fawcet, Robert Sandeman, Rousseau Influenciados Proudhon, Bakunin, Kropotkin, Déjacque, Édouard Depreux, Georges Sorel, Benjamin Tucker, Leo Tolstoy, Emma Goldman Escola/tradição Anarquismo, Utilitarismo Principais interesses propriedade, liberdade, autoridade, justiça social, pobreza, sociedade. Teoria em relação ao socialismo William Godwin pode ser considerado um anarco-individualista[25] e um…

passa está organizado para que nada nos aconteça. WALTER BENJAMIN, em um texto célebre, já observava a pobreza de EXPERIÊNCIAS que caracteriza o nosso mundo. Nunca se passaram tantas COISAS, mas a EXPERIÊNCIA é cada vez mais rara. POR BARBÁRIE ENTENDE-SE: UM IMPULSO DE DESTRUIÇÃO IMANENTE UMA AGRESSIVIDADE INSTITIVA. SUA LÓGICA: O IMPULSO DE DESTRUIÇÃO!!! OPÕE-SE DIRETAMENTE A LÓGICA DA CULTURA: A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO. para Adorno, a barbárie se…

respeitando suas fases, já que a maturação e estruturação do pensamento se dão em períodos diferentes e sequenciais. Construtivismo/estruturalismo de Jean Piaget - TEORIA O filósofo Jean Piaget (1896-1980) estudou os modos com que a criança entende o mundo espontaneamente por assimilação -organizando os dados do exterior de uma maneira própria- e por acomodação, isto é, "deformando" essa organização para poder compreender a realidade. Para Piaget, a inteligência lógica tem um…

27. Em que Nicolau Maquiavel foi diferente dos teólogos medievais e de seus contemporâneos renascentistas para fundamentar seu pensamento? 28. Qual a importância de O Príncipe? 29. Em que consiste a ruptura da obra maquiaveliana em relação à tradição política? 30. Segundo O Príncipe, toda cidade está dividida em dois desejos opostos. Que desejos são esses? Explique-os. 31. Qual é, para Maquiavel, o ponto de partida da política? Explique. 32. Qual é, para Maquiavel, a finalidade da política

Então podemos associar sua teoria em parte com a tendência tecnicista, que procura organizar e desenvolver habilidades, e em parte com tradicional, já que Marx não acreditava que apenas a uma educação escolar formal pudesse forjar o homem. Portanto, entende-se que a educação é o processo de desenvolvimento integral do homem, isto é, de sua capacidade física, intelectual e moral, que tem como fim não só a formação de habilidades, mas também do caráter e da personalidade social. (BISPO.…

AULA1 NOME DA DISCIPLINA A historicidade do erro em nossa cultura  Se tomarmos como referência o conhecimento religioso perceberemos que o erro está associado à desobediência, ou seja, a quebra de uma ordem estabelecida por um Ser Superior.  Na tradição judaico-cristã, o erro é visto como pecado, ou seja, de transgressão das regras impostas aos seus adeptos. NOME DA AULA – AULA1 NOME DA DISCIPLINA A historicidade do erro em nossa cultura  Por outro lado, se deslocarmos o nosso…